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Ottavi, Dominique

Overview
Works: 45 works in 118 publications in 3 languages and 1,917 library holdings
Genres: History  Conference papers and proceedings 
Roles: Author, Collector, Opponent, Thesis advisor, 958, Editor, 956, Performer, Other, Composer
Classifications: LB7, 370.1
Publication Timeline
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Most widely held works by Dominique Ottavi
L'éducation nouvelle, histoire, présence et devenir by Annick Ohayon( )

11 editions published between 2003 and 2012 in French and held by 672 WorldCat member libraries worldwide

Pour une philosophie politique de l'éducation : six questions d'aujourd'hui by Marie-Claude Blais( Book )

17 editions published between 2002 and 2013 in French and held by 259 WorldCat member libraries worldwide

Contribution au débat sur le système éducatif et la signification politique de l'éducation dans les sociétés démocratiques : l'école républicaine, égalité face à la culture, la socialisation, la laïcité, le civisme, etc.--[Memento]
Conditions de l'éducation by Marie-Claude Blais( Book )

12 editions published between 2008 and 2011 in French and Slovenian and held by 248 WorldCat member libraries worldwide

Ce livre propose un diagnostic: ce sont les conditions de possibilité l'entreprise éducative qui se voient aujourd'hui remises en question par l'évolution de nos sociétés. Toute une série de données qui semblaient aller de soi et servaient de socle à l'institution scolaire ont été ébranlées, voire sont en passe disparaître. Il ne s'agit pas de déplorer l'évanouissement d'un passé vers lequel aucun retour n'est imaginable ni souhaitable. Il s'agit de mettre en lumière l'impact d'une série de transformations majeures et de faire ressortir le défi qu'elles représentent. Ce n'est qu'à ce niveau qu'on peut véritablement comprendre les difficultés auxquelles l'éducation est en butte et prendre la mesure de la tâche de refondation qui est devant nous. L'analyse se développe sur quatre fronts: les relations de l'école avec la famille, le sens des savoirs qu'elle dispense, l'autorité dont elle a besoin, sa place dans la société
De Darwin à Piaget : pour une histoire de la psychologie de l'enfant by Dominique Ottavi( Book )

9 editions published between 2001 and 2016 in French and held by 241 WorldCat member libraries worldwide

D'où viennent les idées « modernes » en éducation ? Comment l'enfant a-t-il été mis au centre des méthodes d'apprentissage ? Comment l'évolutionnisme a-t-il permis la construction de sa psychologie ? C'est entre 1870 et 1914 qu'il est devenu un objet de science, avec les notions de développement et d'évolution, provenant de Spencer et que s'est construit à la fois une psychologie de l'enfant et une pédagogie autour d'une « science de l'enfant ». Édouard Claparède découvre la valeur du jeu. Émile Egger étudie les balbutiements du langage. Ferdinand Buisson, directeur de l'enseignement auprès de Jules Ferry, et partisan de la laïcité, intervient directement dans ces débats et défend la « méthode active » qui incite l'élève à chercher par lui-même.Surmontant les clivages traditionnels de l'histoire de la pédagogie et de l'institution scolaire, de la philosophie de l'éducation et de l'épistémologie, cet ouvrage permet de redécouvrir les pères fondateurs de la psychologie de l'enfant et de clarifier une conception de l'enfant dont nous avons hérité et qui est toujours discutée
Transmettre, apprendre by Marie-Claude Blais( Book )

7 editions published between 2014 and 2016 in French and held by 178 WorldCat member libraries worldwide

"Apprendre, qu'est-ce que cela veut dire ? Qu'est-ce que cela suppose ? Par quelles voies est-ce que cela passe ? A ces questions, l'école contemporaine apporte une réponse catégorique : l'école traditionnelle s'est trompée, elle a voulu transmettre des connaissances détenues par un maître en les inculquant à des élèves passifs. Cette pédagogie de l'imposition ne marche pas. Il faut lui substituer une pédagogie active faisant de l'enfant l'acteur de la construction de ses savoirs. Nous sommes au moment où cette réponse se révèle aussi fausse, dans sa demi-vérité, que la philosophie antérieure. Il en résulte que l'école aujourd'hui est plongée dans une incertitude complète sur la nature de l'opération qu'il lui revient d'effectuer. Tout est à reprendre, à commencer par l'opposition supposée entre activité de l'élève et transmission du savoir. C'est ce problème fondamental que ce livre s'efforce d'éclairer." [Extrait de la 4e de couv.]
Roger Cousinet, un philosophe à l'épreuve de la pédagogie by Roger Cousinet( Book )

3 editions published in 2007 in French and held by 69 WorldCat member libraries worldwide

L'enfant face aux médias quelle responsabilité sociale et familiale? by Dominique Ottavi( Book )

4 editions published in 2011 in French and English and held by 58 WorldCat member libraries worldwide

Réflexion sur les discours répandus qui lient la "violence des jeunes" à la violence télévisuelle, et analyse de l'impact de la télévision sur les liens sociaux et familiaux
De l'éducation by Herbert Spencer( Book )

3 editions published between 2003 and 2004 in French and held by 48 WorldCat member libraries worldwide

What knowledge is of most worth?--Intellectual education.--Moral education.--Physical education
Penser Spencer( Book )

1 edition published in 2011 in French and held by 30 WorldCat member libraries worldwide

L'art textes expliqués, sujets analysés, glossaire by Dominique Ottavi( Book )

4 editions published between 1995 and 1998 in French and held by 17 WorldCat member libraries worldwide

Un petit ouvrage synthétique et clair sur la perception philosophique de l'art à travers les auteurs et leurs oeuvres. Sont ainsi abordés les thèmes suivants : le sentiment esthétique, l'art et le travail, la création artistique, l'art et la représentation, l'art en question. Quelques sujets sont de plus analysés
Psychologie de l'enfant et pédagogie expérimentale (1905) by Edouard Claparède( Book )

1 edition published in 2017 in French and held by 13 WorldCat member libraries worldwide

Le livre Psychologie de l'enfant et pédagogie expérimentale publié par Edouard Claparède en 1905 a jeté les bases d'une vision nouvelle de l'enseignement. Le présent ouvrage reproduit l'édition originale du texte du psychologue, en y ajoutant des analyses signées par des chercheurs en éducation. Les concepts clés de la motivation et de l'apprentissage scolaire sont ici reposés
Et ceux qui vont sur la mer : polyphonie romanesque by Dominique Ottavi( )

3 editions published in 2017 in French and held by 12 WorldCat member libraries worldwide

Julius a disparu. On est sans nouvelles. Dans le grand salon blanc, les siens sont rassemblés... Longue distance, suite. Plus il croyait s'approcher, plus l'horizon reculait. Au fil de ses successifs dédoublements. Qui finirent par s'emparer de l'approche même. Il lui restait, dès lors, à disparaître. Ce qu'il fit, leur laissant le texte à scander, à hautes voix
Éthique et éducation by Bernard Bourgeois( )

1 edition published in 2015 in French and held by 10 WorldCat member libraries worldwide

Une école plus éthique ? Qui s'en plaindrait ? Mais l'accord sur le mot ne reflète aucun consensus sur les moyens et la finalité de l'apprentissage de l'éthique:S'agit-il d'un mode de régulation sociale, un recours efficace face aux manquements aux règles de la communauté scolaire ? Est-ce un enjeu de développement individuel ? S'agit-il de former d'abord des citoyens ou des hommes ? Ce livre ouvre le débat et brosse un tableau de la situation afin de formuler des propositions concrètes
Julius : chronique by Dominique Ottavi( Book )

3 editions published in 1977 in French and held by 8 WorldCat member libraries worldwide

Aux origines de la science de l'enfant (1870-1914) by Dominique Ottavi( Book )

3 editions published in 1997 in French and held by 6 WorldCat member libraries worldwide

LE BUT DE CE TRAVAIL EST DE RETRACER LA GENESE DE L'ETUDE DE L'ENFANT, ET LES DEBUTS DE LA PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT. LA PREMIERE PARTIE TRAITE DES PREMIERES TENTATIVES POUR PRATIQUER L'OBSERVATION D'UN ENFANT, INSPIREES PAR LA THEORIE EVOLUTIONNISTE, DE L'ETUDE DE L'ADOLESCENCE, ET ENFIN DE L'IDEE DE L'" ENFANT-ARTISTE". LA SECONDE PARTIE TRAITE DES CONSEQUENCES DES IDEES NOUVELLES DANS LE DOMAINEDE L'EDUCATION, EN PARTICULIER CHEZ ALFRED BINET ET EDOUARD CLAPAREDE
Éléments pour une sociologie de l'enfance [actes d'un colloque organisé par l'Association internationale des sociologues de langue française, tenu à Tours en 2004] by Régine Sirota( )

1 edition published in 2015 in French and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Alors que l'enfance attirait bien peu le regard du sociologue, elle devient un objet de recherche à part entière en ce début de vingt-et-unième siècle. Se met en place un nouveau champ de recherche, la sociologie de l'enfance, qui s'intéresse à un objet social à la fois objet de fascination et de tourments. Il n'est plus possible d'envisager les problèmes éducatifs, qu'ils concernent l'école, la famille ou les médias, sans s'interroger sur le nouveau statut de l'enfant dans la modernité. Ainsi de personnage fantôme, quasi invisible hantant les sociologies de l'éducation ou de la famille, l'enfance est-elle devenue une des figures majeures de la modernité et de ses sociologies. Elle cristallise et incarne, au coeur d'un mouvement général de désinstitutionalisation, un des derniers liens sociaux, et toutes les difficultés de la transmission, interrogeant et secouant violemment nos cadres de représentation et d'interprétation des modes de socialisation contemporains. Elle appelle une recomposition des champs traditionnels de la sociologie. Penser un à un et indépendamment les cadres institutionnels de la socialisation ne permet guère de sortir de cette impasse. Il devient indispensable de s'interroger sur leurs relations réciproques et sur l'action même de cet enfant, considéré maintenant comme un acteur à part entière. Si le statut de l'enfant évolue au sein de la cellule familiale, en écho, il évolue au sein de toutes les instances de socialisation, dont l'école, et se recompose au sein du groupe de pairs, ce que ne peut ignorer une société de consommation avide de cibles prescriptrices. En effet, comment appréhender l'analyse des politiques sociales de l'enfance sans faire appel à l'analyse des discours savants qui légitiment celles-ci, comment comprendre la culture enfantine sans la situer face à cette nouvelle vision de l'enfant en tant qu'acteur social?
De l'éthique professionnelle en formation et en recherche( Book )

1 edition published in 2006 in French and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Cultures enfantines universalité et diversité by Seonaid Anderson( )

1 edition published in 2015 in French and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Le voyageur, parfois dépaysé par l'immersion dans une autre culture, est au contraire aussitôt en terrain familier en observant un groupe d'enfants qui jouent. Pour autant, se souvient-il nécessairement des jeux de tape-mains qu'il pratiquait étant petit? Sait-il si les enfants chantent encore "Am Stram Gram, pic et pic et colégram" quand ils "plouffent"? Si certaines pratiques enfantines, de la cour de récréation à la rue, sont connues depuis longtemps, c'est récemment que les chercheurs les ont prises au sérieux en tant qu'objet d'étude. En analysant des matériaux patiemment recueillis sur le terrain, ils ont démontré que ces activités, insignifiantes et banales en apparence, sont au contraire d'une grande richesse sur le plan des techniques, des règles et des normes qu'elles supposent. Par leurs conséquences psychologiques, linguistiques et sociales, ces pratiques sont susceptibles non seulement de nous renseigner sur les aspects les plus profonds de la vie des enfants, mais aussi de nous aider à penser nos relations éducatives avec eux et à mieux comprendre l'être humain dans son ensemble et dans toute sa diversité. L'ouvrage est l'occasion de découvrir l'universalité et la diversité des cultures enfantines, en croisant les regards de 42 chercheurs provenant d'aires culturelles très diverses (Afrique, Amérique du Nord, Amérique du Sud, Europe et Océanie) et issus de plusieurs disciplines et professions : ethnologues, folkloristes, littéraires, linguistes, philosophes, psychologues, sociologues, et professionnels spécialistes de l'enfance. Au-delà d'un public de spécialistes, ce livre s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à l'enfance et à l'interculturalité
CORSICA by Zamballarana( )

in English and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

CORSICA Dominique Ottavi: Chants, legendes, et cetera( )

in English and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

 
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  Kids General Special  
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Alternative Names
Dominique Ottavi French philosopher & scholar

Ottavi, D.

دومينيك أوتّافي، 1954-

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