aller au contenu
After early intervention, then what? : teaching struggling readers in grades 3 and beyond Aperçu de cet ouvrage
FermerAperçu de cet ouvrage
Vérifiant…

After early intervention, then what? : teaching struggling readers in grades 3 and beyond

Auteur : Jeanne R Paratore; Rachel L McCormack
Éditeur : Newark, Del. : International Reading Association, 2011.
Édition/format :   Livre électronique : Document : Anglais : 2nd edVoir toutes les éditions et les formats
Base de données :WorldCat
Évaluation :

(pas encore évalué) 0 avec des critiques - Soyez le premier.

Sujets
Plus comme ceci

 

Trouver un exemplaire en ligne

Liens vers cet ouvrage

Trouver un exemplaire dans la bibliothèque

&AllPage.SpinnerRetrieving; Recherche de bibliothèques qui possèdent cet ouvrage...

Détails

Genre/forme : Electronic books
Format – détails additionnels : Print version:
After early intervention, then what?
Newark, Del. : International Reading Association, 2011
(DLC) 2011014699
(OCoLC)712644624
Type d’ouvrage : Document, Ressource Internet
Format : Ressource Internet, Fichier informatique
Tous les auteurs / collaborateurs : Jeanne R Paratore; Rachel L McCormack
ISBN : 9780872078857 087207885X
Numéro OCLC : 826657963
Description : 1 online resource (xviii, 278 p.) : ill.
Contenu : Reading fluency beyond the primary grades : helping make difficult texts accessible / Melanie R. Kuhn, Carolyn Groff, and Lesley M. Morrow --
Enter laughing : poetry and diverse learners / Nancy Roser and Angie Zapata --
"Getting started in English" : teaching for vocabulary depth with bilingual learners / C. Patrick Proctor --
Research-based vocabulary instruction : recommendations for struggling readers / Karen D. Wood, Janie M. Harmon, Brian Kissel, and Wanda B. Hedrick --
Grouping routines and instructional practices that mediate difficult text / Rachel L. McCormack and Jeanne R. Paratore --
Accessible comprehension instruction through question-answer relationships / Taffy E. Raphael and Kathryn H. Au --
Supporting students who struggle with comprehension of text : using literature discussion groups in grades 3-6 / Shannon C. Henderson and Linda J. Dorn --
Helping students understand expository text about history by applying the action cycle approach / Robert W. Gaskins --
Understanding and scaffolding students' research processes : stories from the classroom / Joyce E. Many --
Using reading guides with struggling readers in grades 3 and above / Michael C. McKenna, Susan Franks, and Gail E. Lovette --
Under the radar, struggling to be noticed : older at-risk students / Anne McGill-Franzen and Jennifer Lubke --
It's never too late to learn : implementing RTI² with older students / Douglas Fisher, Nancy Frey, and Diane Lapp.
Responsabilité : Jeanne R. Paratore and Rachel L. McCormack, editors.

Critiques

Critiques d’utilisateurs
Récupération des critiques de GoodReads...
Récuperation des critiques DOGObooks…

Tags

Soyez le premier.
Confirmez cette demande

Vous avez peut-être déjà demandé cet ouvrage. Veuillez sélectionner OK si vous voulez poursuivre avec cette demande quand même.

Données liées


<http://www.worldcat.org/oclc/826657963>
library:oclcnum"826657963"
library:placeOfPublication
library:placeOfPublication
owl:sameAs<info:oclcnum/826657963>
rdf:typeschema:Book
schema:about
schema:about
<http://id.worldcat.org/fast/1090669>
rdf:typeschema:Intangible
schema:name"Reading--Remedial teaching"
schema:name"Reading--Remedial teaching."
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:bookEdition"2nd ed."
schema:bookFormatschema:EBook
schema:datePublished"2011"
schema:editor
schema:editor
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/866285241>
schema:genre"Electronic books."
schema:inLanguage"en"
schema:name"After early intervention, then what? teaching struggling readers in grades 3 and beyond"
schema:numberOfPages"278"
schema:publisher
schema:url<http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=516274>
schema:url<http://site.ebrary.com/id/10694688>
schema:url<http://oclc-marc.ebrary.com/Doc?id=10694688>
schema:url
schema:workExample

Content-negotiable representations

Fermer la fenêtre

Veuillez vous identifier dans WorldCat 

Vous n’avez pas de compte? Vous pouvez facilement créer un compte gratuit.