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Allenamento della percezione uditiva nei bambini con impianto cocleare

Author: Elena Aimar; Antonio Schindler; Irene Vernero
Publisher: Milano : Springer, ©2009.
Series: Metodologie riabilitative in logopedia, v. 16.
Edition/Format:   eBook : Document : ItalianView all editions and formats
Publication:Springer - LINK.
Database:WorldCat
Summary:
La sordità prelinguale consiste in una grave perdita uditiva, congenita oppure acquisita, insorta prima dei 18 mesi di vita. Essa impedisce al bambino l'accesso al mondo sonoro e al linguaggio orale. La tecnologia dell'impianto cocleare può fornire risultati migliori rispetto alle protesi acustiche tradizionali, sia in ambito percettivo uditivo, sia in ambito linguistico, a patto che venga iniziato il più presto  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Aimar, E.
Allenamento della percezione uditiva nei bambini con impianto cocleare.
Milano : Springer, 2009
(OCoLC)466657592
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Elena Aimar; Antonio Schindler; Irene Vernero
ISBN: 9788847011878 8847011876
OCLC Number: 505433336
Description: 1 online resource (xiv, 106 pages) : illustrations.
Contents: La sordità / I. Vernero, E. Aimar, A. Schindler --
Fisiologia della perceizione uditiva / A. Schindler, I. Vernero, E. Aimar --
Programmi riabilitativi della perceizione uditiva / E. Aimar, I. Vernero, A. Schindler.
Series Title: Metodologie riabilitative in logopedia, v. 16.
Responsibility: Elena Aimar, Antonio Schindler, Irene Vernero.

Abstract:

La sordità prelinguale consiste in una grave perdita uditiva, congenita oppure acquisita, insorta prima dei 18 mesi di vita. Essa impedisce al bambino l'accesso al mondo sonoro e al linguaggio orale. La tecnologia dell'impianto cocleare può fornire risultati migliori rispetto alle protesi acustiche tradizionali, sia in ambito percettivo uditivo, sia in ambito linguistico, a patto che venga iniziato il più presto possibile un intervento multiprofessionale, specifico e regolare. Dopo un'accurata valutazione, è compito del logopedista programmare un piano di trattamento individualizzato, mirato allo sviluppo delle competenze comunicative e linguistiche, il quale richiede un intenso training uditivo. La raccolta di attività presentata è indirizzata a logopedisti e genitori. Essa è strutturata secondo i quattro livelli gerarchici di difficoltà crescente che si incontrano nel fisiologico sviluppo percettivo-uditivo (detezione, discriminazione, identificazione, riconoscimento), dapprima con sonorità ambientali, successivamente con suoni linguistici, parole e frasi. I tre criteri seguiti per la selezione delle parole sono stati la loro presenza nel vocabolario medio dei bambini di circa tre anni di età, l'esclusione delle parole utilizzate nei test di valutazione della percezione uditiva e la possibilità di disegnarne una chiara rappresentazione grafica. Tutte le attività sono descritte dettagliatamente e la maggior parte di esse può essere svolta sia con un singolo bambino sia con piccoli gruppi. Le caratteristiche del materiale consentono di modularlo e adattarlo alle esigenze del bambino, seguendone e stimolandone il graduale sviluppo delle abilità percettivo-uditive e delle competenze linguistiche.

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