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L'apprentissage en situation de travail : itinéraires du développement professionnel des enseignants d'éducation physique

Author: Ghislain Carlier
Publisher: Louvain-la-Neuve (BE) : UCL, Presses universitaires de Louvain, DL 2015, cop. 2015.
Series: Recherches en formation des enseignants et en didactique.
Edition/Format:   Print book : FrenchView all editions and formats
Summary:
S'intéresser à l'apprentissage en situation de travail, c'est avant tout porter un regard sur l'intervention ordinaire des enseignants. C'est aussi identifier les événéments significatifs de leur développement professionnel et comprendre l'usage qu'ils font de leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d'éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l'enseignement en classe. Il  Read more...
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Details

Genre/Form: Actes de congrès
Congrès
Document Type: Book
All Authors / Contributors: Ghislain Carlier
ISBN: 9782875584106 2875584103
OCLC Number: 946713339
Description: 1 vol. (160 p.) : ill., couv. ill en coul. ; 24 cm.
Contents: Oeuvrer au développement professionnel des enseignants afin que les élèves apprennent mieux : les méandres de la sensibilité (M. Récopé & D. Barbier) --
Le point de vue des sujets formateurs confrontés au processus de professionnalisation : itinéraires de trois formateurs en EPS (D. Loizon) --
Plaisir de l'élève et apprentissage du métier d'enseignant d'EPS : histoire d'un cheminement professionnel singulier ... (P. Gagnaire & F. Lavie) --
La formation continue comme un espace de développement professionnel ... : le pas de côté des enseignants d'éducation physique et sportive, formateurs et stagiaires (S. Necker) --
Les sensibilités à des enseignants en éducation physique : le prisme du réinvestissement des acquis d'une formation continue en situation de travail (M. Clerx).
Series Title: Recherches en formation des enseignants et en didactique.
Responsibility: sous la direction de Ghislain Carlier.

Abstract:

S'intéresser à l'apprentissage en situation de travail, c'est avant tout porter un regard sur l'intervention ordinaire des enseignants. C'est aussi identifier les événéments significatifs de leur développement professionnel et comprendre l'usage qu'ils font de leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d'éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l'enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés. A l'aide de méthodes qualitatives fines, les auteurs explorent les singularités des intervenants en éducation physique sous l'angle de la didactique clinique, de l'étude de la pratique, de leur sensibilité à ou de la place qu'ils accordent au plaisir d'enseigner et d'apprendre. Rédigé par des enseignants-chercheurs-formateurs, cet ouvrage est destiné autant à leurs pairs qu'à leurs publics, étudiants en formation ou professeurs d'éducation physique en exercice (4ème de couverture).

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