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L'apprentissage hybride dans un collège canadien

Author: Jeffrey Waldman; Carrie E Smith; Conseil ontarien de la qualité l'enseignement supérieur,; Bibliothèque numérique canadienne (Firme),
Publisher: Toronto, Ontario : Conseil ontarien de la qualité l'enseignement supérieur, Beaconsfield, Quebec : Canadian Electronic Library, [2013] 2013.
Edition/Format:   eBook : Document : FrenchView all editions and formats
Summary:
Tel qu'il est pratiqué dans le secteur universitaire, l'apprentissage hybride, ou "mixte", a fait l'objet de nombreux travaux de recherche dont les résultats ont été publiés, mais ce n'est pas le cas de l'apprentissage hybride dans le secteur collégial. L'objectif visé par la présente étude faisant appel à de multiples techniques d'analyse est de déterminer l'incidence des méthodes de prestation de  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Livres électroniques
Enquêtes
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Jeffrey Waldman; Carrie E Smith; Conseil ontarien de la qualité l'enseignement supérieur,; Bibliothèque numérique canadienne (Firme),
OCLC Number: 865475414
Notes: Publié dans le cadre de la Bibliothèque numérique canadienne, la Collection des documents électroniques canadiens et de la Collection des politiques officielles du Canada.
Description: 1 ressource en ligne (41 pages) : illustrations
Contents: Table des matières --
Sommaire --
Introduction --
Méthodes --
Principales constatations: résultats quantitatifs --
Principales constatations: résultats qualitatifs --
Résumé des constatations et des recommandations --
Références.
Other Titles: Hybrid learning in a Canadian college environment
Responsibility: Jeffrey Waldman et Carrie E. Smith.
More information:

Abstract:

Tel qu'il est pratiqué dans le secteur universitaire, l'apprentissage hybride, ou "mixte", a fait l'objet de nombreux travaux de recherche dont les résultats ont été publiés, mais ce n'est pas le cas de l'apprentissage hybride dans le secteur collégial. L'objectif visé par la présente étude faisant appel à de multiples techniques d'analyse est de déterminer l'incidence des méthodes de prestation de l'enseignement hybride sur les taux de réussite et d'abandon de cours, ainsi que d'évaluer l'expérience de l'enseignement hybride vécue par le corps professoral et celle de l'apprentissage hybride vécue par les étudiantes et les étudiants du secteur collégial au Canada.

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