doorgaan naar inhoud
Becoming a mathematics teacher : identity and identifications Voorbeeldweergave van dit item
SluitenVoorbeeldweergave van dit item
Bezig met controle...

Becoming a mathematics teacher : identity and identifications

Auteur: Tony Brown; Olwen McNamara
Uitgever: [Dordrecht ; New York] : Springer, 2011.
Serie: Mathematics education library, v. 53.
Editie/Formaat:   Boek : EngelsAlle edities en materiaalsoorten bekijken.
Database:WorldCat
Samenvatting:

This book focuses on how major curriculum reform shapes mathematics in schools and the practice of mathematics teachers. It details in real time the complete life span of the implementation of a  Meer lezen...

Beoordeling:

(nog niet beoordeeld) 0 met beoordelingen - U bent de eerste

Onderwerpen
Meer in deze trant

 

Zoeken naar een in de bibliotheek beschikbaar exemplaar

&AllPage.SpinnerRetrieving; Bibliotheken met dit item worden gezocht…

Details

Soort document: Boek
Alle auteurs / medewerkers: Tony Brown; Olwen McNamara
ISBN: 9789400705531 9400705530
OCLC-nummer: 722246491
Beschrijving: x, 192 p. ; 25 cm.
Inhoud: About the authors.- Acknowledgements.- 1. Introduction.- 2. Mathematics Teaching and Identity.- 2.1 Introduction.- 2.2 Hermeneutics To Psychoanalysis.- 2.3 Personal Aspirations Meet External Demands.- 3. How Teachers Learn: a Review of Research.- 3.1 Introduction.- 3.2 The Transition From Scholar To Authority.- 3.3 Conclusion.- 4. Becoming a Teacher: an English Case Study.- 4.1 Introduction.- 4.2 The Initial Teacher Education Reform Agenda.- 4.3 The School Context: The Rise and Fall of the Strategies.- 4.4 The Empirical Study.- 4.5 Conclusion.- 5 Theorising Teacher Identity.- 5.1 Analytical Strategies.- 5.2 Technologies of the Self.- 5.3 Regulating Consensus.- 6 The Shaping of School Mathematics.- 6.1 Introduction.- 6.2 The Social Framing of School Mathematics.- 6.3 The Secret of the Forms of School Mathematics.- 6.4 Conclusion.- 7 Implications for Practice.- 7.1 Introduction.- 7.2 Implications for Teacher Development.- 7.3 The Future of School Mathematics.- 7.4 The Research and Policy Environment.-References.- Index.
Serietitel: Mathematics education library, v. 53.
Verantwoordelijkheid: Tony Brown, Olwen McNamara.
Meer informatie:

Beoordelingen

Professionele beoordelingen

Synopsis uitgever

From the reviews: "The defining feature of Becoming a mathematics teacher: Identity and identifications is in the way it engages with the concept of identity by locating itself squarely within Meer lezen...

 
Beoordelingen door gebruikers
Beoordelingen van GoodReads worden opgehaald...
Bezig met opvragen DOGObooks-reviews...

Tags

U bent de eerste.

Vergelijkbare items

Bevestig deze aanvraag

Misschien heeft u dit item reeds aangevraagd. Selecteer a.u.b. Ok als u toch wilt doorgaan met deze aanvraag.

Gekoppelde data


<http://www.worldcat.org/oclc/722246491>
library:oclcnum"722246491"
library:placeOfPublication
library:placeOfPublication
library:placeOfPublication
owl:sameAs<info:oclcnum/722246491>
rdf:typeschema:Book
rdfs:seeAlso
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:author
schema:contributor
schema:datePublished"2011"
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/831137804>
schema:inLanguage"en"
schema:name"Becoming a mathematics teacher : identity and identifications"
schema:numberOfPages"192"
schema:publisher
schema:workExample
schema:workExample

Content-negotiable representations

Venster sluiten

Meld u aan bij WorldCat 

Heeft u geen account? U kunt eenvoudig een nieuwe gratis account aanmaken.