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Das Berufsvorbereitungsjahr als Übergang von der Schule zum Beruf : eine Längsschnittuntersuchung zum Verbleib eines Absolventenjahrgangs und zur Wirksamkeit des Berufsvorbereitungsjahres

Author: Tanja Alexandra Erban
Publisher: Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2010.
Dissertation: Techn. Universiẗat, Diss., 2010--München.
Series: Beiträge zur Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 29.
Edition/Format:   Thesis/dissertation : Document : Thesis/dissertation : eBook   Computer File : GermanView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Erban, Tanja Alexandra.
Berufsvorbereitungsjahr als Übergang von der Schule zum Beruf.
Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2010
(DLC) 2010549752
Material Type: Document, Thesis/dissertation, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Tanja Alexandra Erban
ISBN: 9783653004014 3653004012 1299411002 9781299411005
OCLC Number: 815477670
Description: 1 online resource (400 pages) : illustrations, map.
Contents: INHALTSÜBERSICHT; Inhaltsverzeichnis; 1. Einleitung und Aufbau der Arbeit 13; 2. Theoretische Grundlagen 19; 2.1. Annäherung an den Begriff Benachteiligung 19; 2.1.1. Benachteiligung aus rechtlicher Sicht 19; 2.1.2. Benachteiligung versus Stigmatisierung 21; 2.2. Formen der Benachteiligung 24; 2.2.1. Individuelle Formen der Benachteiligung 24; 2.2.2. Soziale Formen der Benachteiligungen 36; 2.2.3. Strukturelle Formen der Benachteiligung 51; 2.2.4. Zusammenfassende Begriffsdefinition 61; 2.3. Berufsschulische Förderangebote 61; 2.3.1. Das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) 61. 2.3.2. Das Berufsgrundbildungsjahr/Berufsgrundschuljahr (BGJ) 632.3.3. Die Berufsfachschule 64; 2.3.4. Modifizierte Konzepte 64; 2.3.4.1. Kooperatives Berufsvorbereitungsjahr (BVJ/k) 64; 2.3.4.2. Berufsintegrationsjahr (BIJ) mit ESF-Förderung 65; 2.3.4.3. Berufseinstiegsjahr (BEJ) für ausbildungsreife Jugendliche 65; 2.3.4.4. Jugendliche ohne Ausbildungsplatz 65; 2.3.4.5. Modulare Duale Qualifizierungsmaßnahme (MDQM) --
Stufe I 67; 2.3.4.6. Zusammenfassung 69; 3. Berufsschule zur Berufsvorbereitung am Bogenhauser Kirchplatz in München 71. 3.1. Zielgruppen der Berufsschule zur Berufsvorbereitung 723.2. Ziele der Berufsschule zur Berufsvorbereitung 72; 3.3. Einteilung der Klassen 73; 3.4. Berufsfelder 73; 3.5. Beschulungsformen 74; 3.6. Produktorientierter Ansatz --
"Münchner Modell" 75; 3.7. Schulsozialarbeit 76; 3.7.1. Prinzipien der Schulsozialarbeit 77; 3.7.2. Zielsetzung der Schulsozialarbeit 77; 3.7.3. Angebote während der Unterrichtszeiten 78; 3.7.4. Angebote außerhalb des Unterrichts 81; 4. Stand der Forschung 85; 4.1. Übergänge in die Berufsausbildung 85; 4.2. Übergang als Thema der Benachteiligtenforschung 89. 4.2.1. Sozialpädagogik 924.2.2. Sonderpädagogik 92; 4.2.3. Soziologie 93; 4.2.4. Berufspädagogik 94; 4.3. Verbleibsstudien der Benachteiligtenforschung 98; 4.4. Wirksamkeit berufsvorbereitender Maßnahmen 106; 4.5. Fazit für die eigene Untersuchung 117; 5. Fragestellungen der Untersuchung 119; 6. Forschungsmethodischer Ansatz 123; 6.1. Bezugsrahmen der Untersuchung 123; 6.2. Eingesetzte Methoden der Untersuchung 129; 6.2.1. Methodologische Grundüberlegungen 129; 6.2.2. Die Methoden im Einzelnen 130; 6.3. Aufbereitung und Auswertung der Daten 137; 7. Durchführung der Untersuchung 141. 7.1. Datenerhebung 1427.1.1. Standardisiertes Interview am Ende des BVJ (t1) 142; 7.1.2. Halbstandardisierter Fragebogen --
narratives Interview (t2) 144; 7.1.2.1. Halbstandardisierter Fragebogen (t2) 144; 7.1.2.2. Narratives Interview (t2) 152; 7.1.3. Problemzentriertes, leitfadengestütztes Telefoninterview (t3) 155; 7.1.4. Problemzentriertes, leitfadengestütztes Telefoninterview (t4) 157; 7.2. Aufbereitung und Auswertung der Daten 159; 7.2.1. Standardisiertes Interview am Ende des BVJ (t1) 159; 7.2.2. Halbstandardisierter Fragebogen (t2) 164; 7.2.2.1. Gebundene Items 164.
Series Title: Beiträge zur Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 29.
Responsibility: Tanja Erban.

Abstract:

Annotation

Gegenstand der Untersuchung sind die Absolventen eines Jahrganges des Berufsvorbereitungsjahres einer Berufsschule in München. Eine deskriptive Bestandsaufnahme erfasst die Zusammensetzung der Zielgruppe und hält den Verbleib am Ende des Schuljahres fest. Im Fokus steht der Karriereverlauf der BVJ-Absolventen, die direkt im Anschluss an das Berufsvorbereitungsjahr eine Ausbildung begonnen haben. Ergänzt wird die explorative Untersuchung durch vertiefende Fallstudien und gibt Aufschluss über die Schwierigkeiten in Schule und Betrieb. Die Zusammenschau der Ergebnisse zeigt, dass einem Drittel dieser BVJ-Absolventen der erfolgreiche Berufsabschluss innerhalb von 3 Jahren geglückt ist. Ein weiteres in Ausbildung verbleibendes Drittel lässt ebenfalls einen erfolgreichen Abschluss erwarten. Insgesamt wird deutlich, dass Jugendliche in benachteiligenden Lebenslagen mehr Zeit für die Ausbildung benötigen und sie intensiver betreut werden müssen.

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