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Bildung für eine nachhaltige Entwicklung : aktuelle Forschungsfelder und -ansätze

Author: Werner Rieß
Publisher: Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006.
Series: Schriftenreihe Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung der DGfE
Edition/Format:   Print book : Conference publication : German : 1. AuflView all editions and formats
Publication:Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.
Summary:
Empirische Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE) ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE) hat ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorandum soll ein Orientierungsrahmen für Forschungsaktivitäten im Rahmen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung angeboten  Read more...
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Details

Genre/Form: Aufsatzsammlung
Material Type: Conference publication, Internet resource
Document Type: Book, Internet Resource
All Authors / Contributors: Werner Rieß
ISBN: 3531147889 9783531147888
OCLC Number: 166030197
Description: 200 S. : graph. Darst.
Series Title: Schriftenreihe Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung der DGfE
Responsibility: Werner Rieß ... (Hrsg.).

Abstract:

Empirische Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE) ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE) hat ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorandum soll ein Orientierungsrahmen für Forschungsaktivitäten im Rahmen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung angeboten werden. Dabei wurden fünf Forschungsfelder als "vordringlich zu bearbeiten" deklariert: Lehr-Lernforschung, Qualitätsforschung, Surveyforschung, Innovationsforschung und Genderforschung. Die ersten Forschungsergebnisse aus diesen Feldern werden in diesem Band präsentiert. Insgesamt sind es fünfzehn Arbeiten, von denen zehn zur Schule, zwei zur Lehrerfortbildung, zwei zur ausserschulischen bzw. Weiterbildung und eine zur Hochschule gezählt werden können.

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