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Bildungshabitus und Schulwahl : Fallrekonstruktionen zur Aneignung und Weitergabe des familialen 'Erbes'

Author: Sven Thiersch
Publisher: Dordrecht : Springer, 2014.
Series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung; EBL-Schweitzer
Edition/Format:   eBook : German : Online-AusgView all editions and formats
Publication:Bildungshabitus und Schulwahl.
Database:WorldCat
Summary:
Inhaltsverzeichnis; Vorwort; Einleitung; 1 Familie und Schulwahl - Forschungsansätze und -befunde; 1.1 Sozialstrukturanalysen zur ungleichen Bildungsbeteiligung und Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern; 1.2 Befunde Rational Choice basierter Untersuchungen zum individuellen Entscheidungsverhalten; 1.3 Ergebnisse der Schülerbiografieforschung zur Bedeutung der Familie beim Übergang; 1.4 Studien der
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Details

Genre/Form: Electronic books
Material Type: Internet resource
Document Type: Internet Resource
All Authors / Contributors: Sven Thiersch
ISBN: 9783658041700 3658041706
OCLC Number: 879591367
In: Thiersch, Sven
Notes: Description based upon print version of record.
Description: Online-Ressource (1 online resource (325 p.))
Series Title: Studien zur Schul- und Bildungsforschung; EBL-Schweitzer

Abstract:

Inhaltsverzeichnis; Vorwort; Einleitung; 1 Familie und Schulwahl - Forschungsansätze und -befunde; 1.1 Sozialstrukturanalysen zur ungleichen Bildungsbeteiligung und Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern; 1.2 Befunde Rational Choice basierter Untersuchungen zum individuellen Entscheidungsverhalten; 1.3 Ergebnisse der Schülerbiografieforschung zur Bedeutung der Familie beim Übergang; 1.4 Studien der bildungs- und habitusbezogenen Familienforschung; 1.5 Bilanzierung der Forschungslage; 2 Habitus, Sozialisation und Biografie - Theoretischer Rahmen.

2.1 Zur kulturtheoretischen Verortung des Habituskonzepts2.2 Der Habitus als strukturierte und strukturierende Struktur; 2.3 Angepasstheit, Trägheit, Transformation und Gespaltenheit des Habitus; 2.4 Sozialisationstheoretische Überlegungen zur Habitusgenese; 2.5 Biografische Dimensionen des Habitus; 2.6 "Illusion der Chancengleichheit", "intern Ausgegrenzte" und "Widersprüche des Erbes" - Bourdieus Analysen des Bildungssystem; 2.7 Potentiale einer habitusbezogenen Bildungsforschung.

3 Habitusrekonstruktion und dokumentarische Methode Anlage der Studie, methodologische Grundlagen und methodisches Vorgehen3.1 Gegenstandskonzeption; 3.2 Forschungsdesign und Fallsample; 3.3 Die Konzeption der Interviews; 3.3.1 Die Schülerinnen- und Schülerinterviews; 3.3.2 Die Erhebung in den Familien; 3.4 Die Auswertung der Interviews - methodologische und methodische Grundlagen; 3.4.1 Dokumentarische Methode und Habitusrekonstruktion - Methodologische Anknüpfungspunkte und Modifikationen; 3.4.2 Arbeitsschritte der dokumentarischen Methode der Interpretation narrativer Interviews.

3.4.3 Die Fallportraits3.4.4 Fallvergleiche, Triangulation und Typenbildung; 4 Wie Schulwahlentscheidungen in Familien zustande kommen Fünf exemplarische Fallrekonstruktionen; 4.1 Fallauswahl; 4.2 Die auferlegt exklusive "Bildungsreise" eines leidenden Sohnes - Familie Bachmann; 4.2.1 Bildung als Möglichkeitsraum des Aufstiegs - Frau Bachmann; 4.2.2 Bildung im Widerspruch von Anpassung und Kritik - Herr Bachmann; 4.2.3 Die habituelle Verkennung der Anforderungsstruktur in der Lenkung auf ein exklusives Gymnasium - Elterliche Orientierungen beim Übergang.

4.2.4 Das Leiden an den Passungsproblemen in der Familie und zum exklusiven Gymnasium - Ergebnisse Clemens Bachman4.2.5 Verhältnis der Orientierungsrahmen im auferlegten Aufstieg; 4.3 "Der Sprung ins kalte Wasser" in einem diffusen Aufstiegsversuch an ein Gymnasium - Familie Koller; 4.3.1 Die "doppelte" Bearbeitung der Bildungsbiografie als Transformationsdruck auf den Orientierungsrahmen - Frau Koller; 4.3.2 Die mütterliche Verantwortungsabgabe beim Übergang an ein Gymnasium; 4.3.3 Die schulische Konformität und Passivität - Fritz Koller.

4.3.4 Verhältnis der Orientierungen im diffusen Aufstiegsversuch.

Seit Jahrzehnten wird auf den engen Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und gewahlter Schulform beim Ubergang nach der Grundschule hingewiesen. Wie kommen aber die Schulwahlentscheidungen in den Familien tatsachlich zustande Welche Schulen werden uberhaupt in den Blick genommen, welche Rolle spielen die bildungsbiografischen Erfahrungen der Eltern und inwieweit haben die Kinder Einfluss auf die Entscheidungen Diesen Fragen geht diese rekonstruktive Studie nach. Die Auswertungen mit der dokumentarischen Methode zeigen, wie die Praxis des Bildungshabitus zu unterschiedlichen, typologisch sys.

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