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Biographie - Religiosität - Bildung.

Author: Anja Lorenz
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015.
Series: Lernweltforschung.
Edition/Format:   eBook : Document : German
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Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Lorenz, Anja.
Biographie - Religiosität - Bildung : Zur Identitätsentwicklung durch religiöse Bildungsprozesse.
Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, ©2015
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Anja Lorenz
ISBN: 3658108266 9783658108267
OCLC Number: 922702450
Description: 1 online resource.
Contents: Geleitwort; Vorwort; Inhaltsverzeichnis; 1 Einführung; Teil I Theorie; 2 Identitätsentwicklung; 2.1 Grundsätzliches Verständnis; 2.2 Identitätsentwicklung über die Lebensspanne; 2.2.1 Das Identitätskonzept von Erik H. Erikson; 2.2.2 Kritik am Identitätskonzept von Erik H. Erikson; 2.2.3 Die Entwicklung der Identität nach Baer / Frick-Baer; 2.3 Identitätsentwicklung in der Postmoderne; 2.4 Der Lebenszyklus in der Postmoderne; 2.5 Identität und Religiosität; 2.5.1 Religiosität und Sozialisationsprozesse; 2.5.2 Religiöse Entwicklung. 2.5.3 Die Bedeutung von Religion und Religiosität in der Identitätsentwicklung bei Erik H. Erikson2.5.4 Religiosität im Lebenszyklus der Postmoderne; 2.6 Zur Bedeutung des Geschlechts in der Identitätsentwicklung; 2.6.1 Gender; 2.6.2 Weibliche religiöse Entwicklung und Sozialisation; 2.6.3 Frauen und Religiosität in der Postmoderne; 3 Autobiographisches Erinnern und Erzählen; 3.1 Identität und autobiographisches Erzählen; 3.2 Erinnern; 3.3 Der Einfluss der Interviewsituation auf die narrative Rekonstruktion der Biographie; 3.4 Religiosität und Narrativität. 3.5 Sinn und Stimmigkeit --
die Ausrichtung des Lebens nach einem Kohärenzgefühl3.5.1 Das Kohärenzgefühl im Salutogenese-Ansatz nach Aaron Antonowsky; 3.5.2 Sinn, Bedeutung, Religiosität und deren Einbettung in die Kultur; 4 Lernen und Bildung; 4.1 Lernen; 4.1.1 Religiöses Lernen; 4.2 Bildung; 4.2.1 Die strukturale Bildungstheorie; 4.3 Frauen und Bildung; 4.4 Geistig-religiöse Bildung; 4.5 Frauen und geistig-religiöse Bildung; Teil II Empirie; 5 Methodische Grundlagen; 5.1 Wahl der Interviewpartnerinnen; 5.1.1 Zur Auswahl der Interviewpartnerinnen für die Einzelfallanalysen. 5.2 Zum persönlichen Forschungsprozess5.3 Analyse der Interviews; 5.4 Das Konzept der Prozessstrukturen im Lebenslauf im narrationsstrukturellen Verfahren nach Fritz Schütze; 5.4.1 Institutionelles Ablauf- und Erwartungsmuster; 5.4.2 Handlungsschemata von biographischer Relevanz; 5.4.3 Verlaufskurven; 5.4.4 Wandlungsprozesse der Selbstidentität; 5.5 Das Konzept der Wandlungsprozesse in weiteren theoretischen Ansätzen; 5.6 Weitere Auswertungsschritte im narrationsstrukturellen Verfahren; 5.7 Das Konzept der Positionierung; 5.8 Die Dialektik von Erleben, Erinnern und Erzählen. 6 Einzelfallanalysen6.1 Almut Zenk; 6.1.1 Kontaktaufnahme und Interviewsituation; 6.1.2 Kurzbiographie; 6.1.3 "Was heißt Leben? Was heißt Tod?" ; 6.1.4 Zusammenfassung Almut Zenk; 6.2 Anna Paul; 6.2.1 Kontaktaufnahme und Interviewsituation; 6.2.2 Kurzbiographie; 6.2.3 "Ich war so die, die Rebellin"; 6.2.4 Zusammenfassung Anna Paul; 6.3 Katharina Wolf; 6.3.1 Kontaktaufnahme und Interviewsituation; 6.3.2 Kurzbiographie; 6.3.3 "Der größte Schmerz ... das schönste Glück" ; 6.3.4 Zusammenfassung Katharina Wolf; 7 Ergebnisse; 7.1 Motive für Religiosität und Spiritualität.
Series Title: Lernweltforschung.

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