přejít na obsah
Communities of practice : learning, meaning, and identity Náhled dokumentu
ZavřítNáhled dokumentu
Probíhá kontrola...

Communities of practice : learning, meaning, and identity

Autor Etienne Wenger
Vydavatel: Cambridge, U.K. ; New York, N.Y. : Cambridge University Press, 1998.
Edice: Learning in doing.
Vydání/formát:   Kniha : EnglishZobrazit všechny vydání a formáty
Databáze:WorldCat
Shrnutí:
"Communities of Practice presents a theory of learning that starts with this assumption: engagement in social practice is the fundamental process by which we learn and so become who we are. The primary unit of analysis of this process is neither the individual nor social institutions but rather the informal "communities of practice" that people form as they pursue shared enterprises over time. In order to give a  Přečíst více...
Hodnocení:

(ještě nehodnoceno) 0 zobrazit recenze - Buďte první.

Předmětová hesla:
Více podobných

 

Vyhledat exemplář v knihovně

&AllPage.SpinnerRetrieving; Vyhledávání knihoven, které vlastní tento dokument...

Detaily

Typ materiálu: Internetový zdroj
Typ dokumentu: Book, Internet Resource
Všichni autoři/tvůrci: Etienne Wenger
ISBN: 0521430178 9780521430173 0521663636 9780521663632
OCLC číslo: 39666619
Popis: xv, 318 pages : illustrations ; 23 cm.
Obsahy: Prologue: Contexts. Introduction: A social theory of learning --
Vignette I: Welcome to claims processing! --
Vignette II: The "C, F, and J" thing --
Coda 0: Understanding --
Practice. The concept of practice --
Meaning --
Community --
Learning --
Boundary --
Locality --
Coda I: Knowing in practice --
Identity. A focus on identity --
Identity in practice --
Participation and non-participation --
Modes of belonging --
Identification and negotiability --
Coda II: Learning communities --
Epilogue: Design. Synopsis: Design for learning --
Learning architectures --
Organizations --
Education.
Název edice: Learning in doing.
Odpovědnost: Etienne Wenger.
Více informací:

Anotace:

A presentation of a framework for fostering learning in innovative ways which is based on a social theory of learning.  Přečíst více...

Recenze

Recenze redakce

Souhrn od vydavatele

'Wenger's book is stimulating, insightful, and challenging.' Journal of Mathematics Teacher Education

 
Recenze vložené uživatelem
Nahrávání recenzí GoodReads...
Přebírání recenzí DOGO books...

Štítky

Štítky všech uživatelů (4)

Zobrazit nejoblíbenější štítky jako: seznam štítků | tag cloud

Podobné dokumenty

Související předmětová hesla:(14)

Seznamy uživatele s tímto dokumentem (15)

Potvrdit tento požadavek

Tento dokument jste si již vyžádali. Prosím vyberte Ok pokud chcete přesto v žádance pokračovat.

Propojená data


<http://www.worldcat.org/oclc/39666619>
library:oclcnum"39666619"
library:placeOfPublication
library:placeOfPublication
library:placeOfPublication
rdf:typeschema:Book
rdf:typeschema:MediaObject
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:creator
schema:datePublished"1998"
schema:description"Prologue: Contexts. Introduction: A social theory of learning -- Vignette I: Welcome to claims processing! -- Vignette II: The "C, F, and J" thing -- Coda 0: Understanding -- Practice. The concept of practice -- Meaning -- Community -- Learning -- Boundary -- Locality -- Coda I: Knowing in practice -- Identity. A focus on identity -- Identity in practice -- Participation and non-participation -- Modes of belonging -- Identification and negotiability -- Coda II: Learning communities -- Epilogue: Design. Synopsis: Design for learning -- Learning architectures -- Organizations -- Education."@en
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/555433>
schema:inLanguage"en"
schema:isPartOf
schema:name"Communities of practice : learning, meaning, and identity"@en
schema:publication
schema:publisher
schema:reviews
rdf:typeschema:Review
schema:itemReviewed<http://www.worldcat.org/oclc/39666619>
schema:reviewBody""Communities of Practice presents a theory of learning that starts with this assumption: engagement in social practice is the fundamental process by which we learn and so become who we are. The primary unit of analysis of this process is neither the individual nor social institutions but rather the informal "communities of practice" that people form as they pursue shared enterprises over time. In order to give a social account of learning, the theory explores in a systematic way the intersection of issues of community, social practice, meaning, and identity. The result is a broad conceptual framework for thinking about learning as a process of social participation."--Jacket."
schema:workExample
schema:workExample
wdrs:describedby

Content-negotiable representations

Zavřít okno

Prosím přihlaste se do WorldCat 

Nemáte účet? Můžete si jednoduše vytvořit bezplatný účet.