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Compétences versus performances dans le domaine de la morpho-syntaxe chez les adolescents sourds

Author: Mélanie Foreaux; Thomas Richard; Université Pierre et Marie Curie (Paris). UFR de médecine Pierre et Marie Curie.
Publisher: [S.l.] : [s.n.], 2010.
Dissertation: Mémoire : Orthophonie : Paris 6 : 2010.
Edition/Format:   Thesis/dissertation : Thesis/dissertation : FrenchView all editions and formats
Database:WorldCat
Summary:
Les notions morpho-syntaxiques posent souvent problème aux jeunes sourds, car les morphèmes grammaticaux sont brefs, non référentiels et peu saillants dans la chaîne parlée. L'objet de notre étude était d'évaluer les connaissances morpho-syntaxiques d'adollescents sourds. Notre hypothèse de départ était qu'il pouvait exister un décalage entre leurs compétences et leurs performances. Ce décalage est  Read more...
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Details

Material Type: Thesis/dissertation
Document Type: Book
All Authors / Contributors: Mélanie Foreaux; Thomas Richard; Université Pierre et Marie Curie (Paris). UFR de médecine Pierre et Marie Curie.
OCLC Number: 758479381
Description: 1 vol. (118 f.) ; 30 cm.
Responsibility: Foreau Mélanie ; directeur de mémoire : Mr Thomas Richard.

Abstract:

Les notions morpho-syntaxiques posent souvent problème aux jeunes sourds, car les morphèmes grammaticaux sont brefs, non référentiels et peu saillants dans la chaîne parlée. L'objet de notre étude était d'évaluer les connaissances morpho-syntaxiques d'adollescents sourds. Notre hypothèse de départ était qu'il pouvait exister un décalage entre leurs compétences et leurs performances. Ce décalage est réel en ce qui concerne la morphologie flexionnelle, mais il se retrouve chez les adolescents entendants. Ce n'est donc pas spécifique aux jeunes sourds. Les particularités linguistiques qui semblent plus propres aux sourds sont le choix des prépositions ou le choix du genre des noms, relevant d'un apprentissage implicite.

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