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Comprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie

Author: Joseph Stordeur
Publisher: Louvain-la-Neuve : De Boeck, DL 2014, cop. 2014.
Series: Outils pour enseigner.
Edition/Format:   Print book : FrenchView all editions and formats
Summary:
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation ... en s'appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La  Read more...
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Details

Document Type: Book
All Authors / Contributors: Joseph Stordeur
ISBN: 9782804186371 2804186377
OCLC Number: 884487493
Description: 1 vol. (240 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
Contents: "Introduction. --
Partie 1 Du côté des savoirs théoriques : 1. Réduire le hasard !. --
2. Comprendre, apprendre et mémoriser. --
Des hypothèses méthodologiques découlant de la connaissance du fonctionnement neuronal. --
4. Les systèmes de mémoire. --
5. Des hypothèses méthodologiques découlant de la connaissance des systèmes de mémoire. --
Partie 2 Développement de quelques aspects spécifiques : 1. La perception ou la problématique du découpage de la réalité. --
2. Les représentations. --
3. La structuration ou l'organisation sémantique. --
4. La maîtrise du vocabulaire. --
5. Apprendre à lire. --
6. Comptage et dénombrement. --
7. Motivation. --
Partie 3 Illustrations avec quelques pratiques : activités pratiques. --
Conclusions... Cohérence... Ouverture."
Series Title: Outils pour enseigner.
Responsibility: Joseph Stordeur.

Abstract:

La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation ... en s'appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour. [4e de couverture].

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