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Diakonie inszenieren: Performative Zugänge zum diakonischen Lernen.

Author: Jens Kramer
Publisher: [Place of publication not identified] : Bookwire GmbH, 2015.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Database:WorldCat
Summary:
Diakonisches Lernen und Performative Religionsdidaktik weisen Strukturanalogien auf. Bislang wurde diakonisches Lernen meist auf Praxisprojekte/Praktika verengt. Die Performative Religionsdidaktik dagegen zielt auf eine inszenierungsspezifische Weitung des diakonischen Lernens. So wird in Aufnahme des Diskurses zur Performativen Didaktik insbesondere der Inszenierungsbegriff entfaltet, um deutlich zu machen, wie  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Kramer, Jens
Diakonie inszenieren : Performative Zugänge zum diakonischen Lernen
Stuttgart : Kohlhammer Verlag,c2015
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Jens Kramer
ISBN: 9783170262843 317026284X
OCLC Number: 900606235
Description: 1 online resource.
Contents: 2.2.5 Implizite Didaktik3 Diakonie inszenieren; 3.1 Inszenierung diakonischer Lernprozesse; 3.1.1 Rollen; 3.1.2 Gesten; 3.1.3 Setting; 3.1.4 Sujet; 3.1.5 Der Begriff der Inszenierung; 3.1.6 Zur Planbarkeit und Intentionalität unterrichtlicher Prozesse; 3.1.7 Diakoniedidaktische Konsequenzen; 3.2 Handlungen inszenieren --
Umrisse einer narrativen Didaktik; 3.2.1 Narrationen; 3.2.2 Narrative Empathie; 3.2.3 Narrative Didaktik; 3.3 Diakonisches und ethisches Lernen --
Differenzierungen; 3.3.1 Ethisches Lernen; 3.3.2 Inhalte; 3.3.3 Darstellungen 4 Erscheinungsformen diakonischen Lernens --
diakonisches Lernen und Compassion4.1 Voraussetzungen; 4.2 Compassion; 4.3 Diakonisches Lernen; 4.4 Compassion als Schulprojekt; 4.5 Diakonie lehren und lernen; 4.6 Fazit; 5 Praxisformen; 5.1 Diakonische Praktika; 5.1.1 Allgemeine Aspekte diakonischer Praktika; 5.1.2 Lerntheoretische Modelle; 5.1.3 Strukturen diakonischer Praktika; 5.1.4 Problemanzeige; 5.2 Diakonie in Szene setzen --
dichte Beschreibung einer Fortbildung für Lehrkräfte; 5.3 Gesten der Diakonie --
Umsetzungen im Religionsunterricht; 5.3.1 Der Einstieg 5.3.2 Barmherziger Samariter --
Gestus der tätigen Hilfe und der Zuwendung5.3.3 Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit; 5.3.4 Geste der Zuwendung; 5.3.5 Geste des Trostes; 5.3.6 Zusammenfassung und Vertiefung; 6 Thesen; Literaturverzeichnis; Verzeichnis der Internetquellen; Register

Abstract:

Diakonisches Lernen und Performative Religionsdidaktik weisen Strukturanalogien auf. Bislang wurde diakonisches Lernen meist auf Praxisprojekte/Praktika verengt. Die Performative Religionsdidaktik dagegen zielt auf eine inszenierungsspezifische Weitung des diakonischen Lernens. So wird in Aufnahme des Diskurses zur Performativen Didaktik insbesondere der Inszenierungsbegriff entfaltet, um deutlich zu machen, wie diakonisches Handeln in diakonischen Lernprozessen didaktisch inszeniert werden kann. Des Weiteren wird nach der Entstehung von Empathie durch die Ausbildung von Narrationen gefragt. D.

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