skip to content
E-Portfolios in der universitären Weiterbildung : Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity Preview this item
ClosePreview this item
Checking...

E-Portfolios in der universitären Weiterbildung : Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity

Author: Klaus Himpsl-Gutermann
Publisher: Boizenburg : Verlag Werner Hülsbusch, 2012.
Dissertation: Zugl.: Universität Klagenfurt, Diss., 2012.
Series: E-Learning
Edition/Format:   Thesis/dissertation : Thesis/dissertation : German
Database:WorldCat
Summary:
Dem elektronischen Portfolio wird für die Unterstützung von Lern- und Bildungsprozessen ein hohes Potenzial zugeschrieben: In der Verbindung von reformpädagogischen Ansätzen mit den Möglichkeiten vernetzter Medien scheint es der ideale Begleiter des lebenslangen Lernens und ein Instrument für die Entwicklung von (Hoch- )Schule zu sein. Aufgrund seiner noch jungen Geschichte gibt es allerdings - vor allem im  Read more...
Rating:

(not yet rated) 0 with reviews - Be the first.

Subjects
More like this

 

Find a copy online

Find a copy in the library

&AllPage.SpinnerRetrieving; Finding libraries that hold this item...

Details

Named Person: E-Portfolio.; Wissenschaftliche Weiterbildung.
Material Type: Thesis/dissertation, Internet resource
Document Type: Book, Internet Resource
All Authors / Contributors: Klaus Himpsl-Gutermann
ISBN: 9783864880148 3864880149
OCLC Number: 793100265
Description: 313 S : Ill.
Series Title: E-Learning
Responsibility: Klaus Himpsl-Gutermann.
More information:

Abstract:

Dem elektronischen Portfolio wird für die Unterstützung von Lern- und Bildungsprozessen ein hohes Potenzial zugeschrieben: In der Verbindung von reformpädagogischen Ansätzen mit den Möglichkeiten vernetzter Medien scheint es der ideale Begleiter des lebenslangen Lernens und ein Instrument für die Entwicklung von (Hoch- )Schule zu sein. Aufgrund seiner noch jungen Geschichte gibt es allerdings - vor allem im deutschsprachigen Raum - kaum empirische Erkenntnisse. Ausgangspunkt der vorliegenden Dissertation war deshalb ein dreijähriges Aktionsforschungsprojekt, bei dem ein E-Portfolio-Konzept auf Studiengangsebene entwickelt, eingeführt und evaluiert wurde. Bei der abschließenden Studie auf Basis von qualitativen Alumni-Interviews wurde bewusst die Perspektive der Lernenden eingenommen: Welchen Nutzen ziehen die Studierenden aus dem E-Portfolio? Welche Probleme treten bei der Verwendung auf und mit welchen Handlungsstrategien können diese überwunden werden? Welche Bedeutung hat das E-Portfolio für die Lernenden über das Studium hinaus? Aus der Beantwortung dieser Fragen liefert die Dissertation neben Handlungsempfehlungen für Bildungseinrichtungen Beiträge zur Theorie von E-Portfolios in Form von drei Modellen. Zentrales Ergebnis ist ein 4-Phasen-Modell, das die E-Portfolio-Verwendung der Studierenden in den Phasen "sich orientieren", "sich positionieren", "sich identifizieren" und "sich präsentieren" beschreibt. Vor allem in der kritischen zweiten Phase offenbaren sich dabei die Spannungsfelder des E-Portfolios zwischen Selbstreflexion und Fremdbeurteilung, worin sich Ambivalenzen unseres Bildungssystems widerspiegeln.

Reviews

User-contributed reviews
Retrieving GoodReads reviews...
Retrieving DOGObooks reviews...

Tags

Be the first.
Confirm this request

You may have already requested this item. Please select Ok if you would like to proceed with this request anyway.

Linked Data


Primary Entity

<http://www.worldcat.org/oclc/793100265> # E-Portfolios in der universitären Weiterbildung : Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity
    a schema:CreativeWork, bgn:Thesis, schema:Book ;
   bgn:inSupportOf "Zugl.: Universität Klagenfurt, Diss., 2012." ;
   library:oclcnum "793100265" ;
   library:placeOfPublication <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Place/boizenburg> ; # Boizenburg
   library:placeOfPublication <http://id.loc.gov/vocabulary/countries/gw> ;
   schema:about <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Topic/e_portfolio> ; # E-Portfolio
   schema:about <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Topic/padagogik> ; # Pädagogik
   schema:about <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Person/wissenschaftliche_weiterbildung> ; # Wissenschaftliche Weiterbildung.
   schema:about <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Topic/wissenschaftliche_weiterbildung> ; # Wissenschaftliche Weiterbildung
   schema:about <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Place/padagogik> ; # Pädagogik.
   schema:about <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Topic/theorie> ; # Theorie
   schema:about <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Person/e_portfolio> ; # E-Portfolio.
   schema:about <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Topic/portfolio_padagogik> ; # Portfolio (Pädagogik)
   schema:creator <http://viaf.org/viaf/35623138> ; # Klaus Himpsl-Gutermann
   schema:datePublished "2012" ;
   schema:description "Dem elektronischen Portfolio wird für die Unterstützung von Lern- und Bildungsprozessen ein hohes Potenzial zugeschrieben: In der Verbindung von reformpädagogischen Ansätzen mit den Möglichkeiten vernetzter Medien scheint es der ideale Begleiter des lebenslangen Lernens und ein Instrument für die Entwicklung von (Hoch- )Schule zu sein. Aufgrund seiner noch jungen Geschichte gibt es allerdings - vor allem im deutschsprachigen Raum - kaum empirische Erkenntnisse. Ausgangspunkt der vorliegenden Dissertation war deshalb ein dreijähriges Aktionsforschungsprojekt, bei dem ein E-Portfolio-Konzept auf Studiengangsebene entwickelt, eingeführt und evaluiert wurde. Bei der abschließenden Studie auf Basis von qualitativen Alumni-Interviews wurde bewusst die Perspektive der Lernenden eingenommen: Welchen Nutzen ziehen die Studierenden aus dem E-Portfolio? Welche Probleme treten bei der Verwendung auf und mit welchen Handlungsstrategien können diese überwunden werden? Welche Bedeutung hat das E-Portfolio für die Lernenden über das Studium hinaus? Aus der Beantwortung dieser Fragen liefert die Dissertation neben Handlungsempfehlungen für Bildungseinrichtungen Beiträge zur Theorie von E-Portfolios in Form von drei Modellen. Zentrales Ergebnis ist ein 4-Phasen-Modell, das die E-Portfolio-Verwendung der Studierenden in den Phasen "sich orientieren", "sich positionieren", "sich identifizieren" und "sich präsentieren" beschreibt. Vor allem in der kritischen zweiten Phase offenbaren sich dabei die Spannungsfelder des E-Portfolios zwischen Selbstreflexion und Fremdbeurteilung, worin sich Ambivalenzen unseres Bildungssystems widerspiegeln."@de ;
   schema:exampleOfWork <http://worldcat.org/entity/work/id/1106939715> ;
   schema:inLanguage "de" ;
   schema:isPartOf <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Series/e_learning> ; # E-Learning
   schema:name "E-Portfolios in der universitären Weiterbildung : Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity"@de ;
   schema:productID "793100265" ;
   schema:publication <http://www.worldcat.org/title/-/oclc/793100265#PublicationEvent/boizenburg_verlag_werner_hulsbusch_2012> ;
   schema:publisher <http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Agent/verlag_werner_hulsbusch> ; # Verlag Werner Hülsbusch
   schema:url <http://d-nb.info/1021098493/04> ;
   schema:url <http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=024969402&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA> ;
   schema:url <http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=serviceetdoc_library=BVB01etdoc_number=024969402etline_number=0001etfunc_code=DB_RECORDSetservice_type=MEDIA> ;
   schema:url <http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3998936&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm> ;
   schema:url <http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024969402&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA> ;
   schema:workExample <http://worldcat.org/isbn/9783864880148> ;
   umbel:isLike <http://d-nb.info/1021098493> ;
   wdrs:describedby <http://www.worldcat.org/title/-/oclc/793100265> ;
    .


Related Entities

<http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Agent/verlag_werner_hulsbusch> # Verlag Werner Hülsbusch
    a bgn:Agent ;
   schema:name "Verlag Werner Hülsbusch" ;
    .

<http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Person/wissenschaftliche_weiterbildung> # Wissenschaftliche Weiterbildung.
    a schema:Person ;
   schema:name "Wissenschaftliche Weiterbildung." ;
    .

<http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Series/e_learning> # E-Learning
    a bgn:PublicationSeries ;
   schema:hasPart <http://www.worldcat.org/oclc/793100265> ; # E-Portfolios in der universitären Weiterbildung : Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity
   schema:name "E-Learning" ;
    .

<http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Topic/portfolio_padagogik> # Portfolio (Pädagogik)
    a schema:Intangible ;
   schema:name "Portfolio (Pädagogik)"@de ;
    .

<http://experiment.worldcat.org/entity/work/data/1106939715#Topic/wissenschaftliche_weiterbildung> # Wissenschaftliche Weiterbildung
    a schema:Intangible ;
   schema:name "Wissenschaftliche Weiterbildung"@de ;
    .

<http://viaf.org/viaf/35623138> # Klaus Himpsl-Gutermann
    a schema:Person ;
   schema:familyName "Himpsl-Gutermann" ;
   schema:givenName "Klaus" ;
   schema:name "Klaus Himpsl-Gutermann" ;
    .

<http://worldcat.org/isbn/9783864880148>
    a schema:ProductModel ;
   schema:isbn "3864880149" ;
   schema:isbn "9783864880148" ;
    .

<http://www.worldcat.org/title/-/oclc/793100265>
    a genont:InformationResource, genont:ContentTypeGenericResource ;
   schema:about <http://www.worldcat.org/oclc/793100265> ; # E-Portfolios in der universitären Weiterbildung : Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity
   schema:dateModified "2016-05-11" ;
   void:inDataset <http://purl.oclc.org/dataset/WorldCat> ;
    .


Content-negotiable representations

Close Window

Please sign in to WorldCat 

Don't have an account? You can easily create a free account.