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Eigentlich wäre Lernen geil : Wie Schule (auch) sein kann: alles außer gewöhnlich

Author: Andreas Müller
Publisher: Bern : hep verlag, 2013.
Series: Lerncoaching
Edition/Format:   Print book : German : 2. AuflView all editions and formats
Database:WorldCat
Summary:
Lernen als relevante Aktivität:Die Buchreihe Lerncoaching beabsichtigt, sich an jenen Faktoren zu orientieren, die für ein erfolgreiches schulisches und betriebliches Lernen relevant sind. In diesem ersten Band zeigt der Autor, Leiter einer Privatschule, was er unter erfolgreichem Lernen und unter Lerncoaching versteht. Kernstück seines Lernverständnisses ist das sogenannte "generierende Lernen", welches sich in  Read more...
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Details

Material Type: Internet resource
Document Type: Book, Internet Resource
All Authors / Contributors: Andreas Müller
ISBN: 9783039059157 3039059157 9783039059263 3039059262
OCLC Number: 844033562
Description: 61 S. : graph. Darst.
Series Title: Lerncoaching
Responsibility: Andreas Müller.

Abstract:

Lernen als relevante Aktivität:Die Buchreihe Lerncoaching beabsichtigt, sich an jenen Faktoren zu orientieren, die für ein erfolgreiches schulisches und betriebliches Lernen relevant sind. In diesem ersten Band zeigt der Autor, Leiter einer Privatschule, was er unter erfolgreichem Lernen und unter Lerncoaching versteht. Kernstück seines Lernverständnisses ist das sogenannte "generierende Lernen", welches sich in die Bereiche Antizipation, Partizipation und Reflexion gliedert. Es dient dem Aufbau von Wissen, Fähigkeiten/ Fertigkeiten und Haltungen. Viele allgemein didaktische Grundprinzipien, wie etwa der Sinn des Lernens, die Orientierung an Erfolgskreisläufen und die Beteiligung der Lernenden werden in anschaulichen Bildern, häufig mit neuen Begriffen, referiert. Die Ausführungen zur veränderten Rolle der Lehrperson als Lerncoach und deren Aufgaben "die richtigen Fragen zu stellen" anstelle "Lösungen anzubieten", sinnvolle Arbeitsverträge (Contracting) zu schaffen und klare Arbeitsbedingungen verbindlich einzufordern, bieten konkrete didaktische Impulse. Ein kurzes, süffiges Buch, dessen Stärke die Bilder sind, welche das Lernen veranschaulichen (Einander zum Erfolg verhelfen anstelle von Bulimielernen). Die Bilder können zur Kommunikation der eigenen Arbeit und zum Aufbau methodischer Kenntnisse mit den Lernenden sinnvoll sein. Die Kürze des Buches vermag nur wenig präzise Ausführungen zu vermitteln, betont jedoch die Notwendigkeit, den Blick von Erledigungsmentalität weg auf die Lernprozesse hin zu lenken. Maya Rechsteiner.

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