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Enseñar y aprender a interpretar curso de interpretación de lenguas Español/Inglés.

Author: María Gracia Torres Díaz
Publisher: Málaga : Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga, 2015.
Edition/Format:   eBook : Document : SpanishView all editions and formats
Database:WorldCat
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Torres Díaz, María Gracia.
Enseñar y aprender a interpretar curso de interpretación de lenguas Español/Inglés.
Málaga : Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga, ©2015
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: María Gracia Torres Díaz
ISBN: 9788497479219 8497479211
OCLC Number: 952933173
Notes: II. 3.4. Unidad número cuatro. La importancia del contexto en la interpretación: nuestro contexto. La cultura y la lengua.
Description: 1 online resource (268 pages)
Contents: ENSEÑAR Y APRENDER A INTERPRETAR (...) ; PÁGINA LEGAL; INDICE; PREFACIO; PRIMERA PARTE. LA INTERPRETACIÓN DE LENGUAS. UNA PERSPECTIVA LINGÜÍSTICA E HISTÓRICA; I.1. El concepto de la interpretación de lenguas; I.2. El intérprete y la lengua; I.2.1. La terminología; I.3. Distintas variedades de inglés. Distintas variedades de español. El papel de la cultura; I.3.1 El inglés de India y Pakistán; I.3.2. El inglés de África Occidental; 1.3.3. El inglés de Estados Unidos y el británico; 1.3.4. Variedades de español; 1.3.5 El ingles como imput. Las dificultades más notables para el intérprete. I.3.6. El conocimiento de la cultura de las lenguas A y BI. 4. Recorrido histórico; I.4.1. La historia de los orígenes; I.4.2. La historia de su práctica; I.4.3. La historia de la enseñanza de la interpretación; I.4.3.1. La enseñanza de la interpretación de conferencias; I.4.3.2. La enseñanza de la interpretación comunitaria o social; I.4.3.3. La enseñanza de la interpretación para el lenguaje de signos; I.4.3.4. La interpretación consecutiva como método de enseñanza de lenguas; I.4.4. La historia de la investigación en interpretación; I.4.4.1. La interpretación de conferencias. I.4.4.2. La interpretación comunitaria o socialI. 4.4.3. La interpretación del lenguaje de signos; I.4.5. Sobre la investigación en la actualidad y el futuro de la disciplina; I.4.5.1. La interpretación de conferencias; I.4.5.2. La interpretación comunitaria para minorías étnicas o lingüísticas ... ; 1.5 Definición de los procesos de la modalidades de consecutivas; I.5.1. Sobre la interpretación consecutiva; I.5.2. Sobre la interpretación simultánea; 1.6 Definición de las modalidades de dialogo o bilateral, susurro y traducción a la vista; I.6.1. Sobre la modalidad de diálogo o bilateral. I.6.2. Sobre la modalidad de susurro y la traducción a la vistaSEGUNDA PARTE PROPUESTA DIDÁCTICA; II. 1. Propuesta de programa para la enseñanza de la interpretación en sus distintos contextos (Conferencias/Comunitario) y modalidades; II. 1.1. El objetivo general del programa de estas asignaturas y los oetivos especificos ; II. 2. Estrategias de aprendizaje; II. 2.1. Interpretación de conferencias (consecutiva y bilateral); II. 2.2. Interpretación de conferencias (simultánea); II. 2.3. Interpretación comunitaria: diálogo y susurro; II. 2.4. Actividades de aprendizaje. II. 2.4.1. Observaciones sobre la metodología de enseñanzaII. 3. Descripción del contenido de cada unidad. Propuesta de tareas y bibliografía recomendada; II. 3.1. Unidad número uno. Introducción a la interpretación. Diferencias entre Traducción e Interpretación; II. 3.2. Unidad número dos. El origen de la profesión. La profesión en la actualidad. El código deontológico; II. 3.3. Unidad número tres. Tipos y modos de interpretación. La interpretación de conferencias y comunitaria; las modalidades de diálogo, consecutiva, simultánea y la submodalidad de susurro.

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