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Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung

Author: Katrin Liebers; Brunhild Landwehr; Susanne Riegler; Romina Schmidt; Simone Reinhold
Publisher: Wiesbaden : Springer VS, 2016.
Series: Jahrbuch Grundschulforschung, Band 20.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Genre/Form: Electronic books
Methods (Music)
Additional Physical Format: Print version:
Liebers, Katrin
Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung
Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden,c2015
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Katrin Liebers; Brunhild Landwehr; Susanne Riegler; Romina Schmidt; Simone Reinhold
ISBN: 9783658119447 3658119446
OCLC Number: 932622607
Description: 1 online resource.
Contents: Inhaltsverzeichnis; Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung: Vorwort der Herausgeberinnen; Nicht immer zählt nur Leistung --
schulformabhängige Prädiktoren der Übergangsempfehlung; 1 Herleitung des Forschungsvorhabens; 2 Methodisches Vorgehen; 2.1 Stichprobe; 2.2 Erhebungsinstrument; 2.3 Auswertungsmethode; 3 Ergebnisse; 4 Diskussion; Literatur; Regeln im Übergang --
die Einführung in schulische Regeln durch Paten am Schulanfang in der Eingangsstufe; 1 Der Schulanfang in der jahrgangsgemischten Eingangsstufe; 2 Die Fallstudie: Schulanfang in der Löwenklasse 3 Das Fallbeispiel: "Wenn du ein schlechter Schüler werden willst ..."4 Fazit: Kinder als Helfer und Kontrolleure; Literatur; Lernprozesse gemeinsam begleiten --
institutionsübergreifende Bildungsarbeit als Herausforderung und Chance für Grundschullehrkräfte und Erzieher/innen; 1 Einleitung und Fragestellung; 2 Methodisches Vorgehen; 3 Ergebnisse; Literatur; Der Einfluss von Unterrichtsqualität auf die soziale und emotionale Schulerfahrung von Erstklässlern; 1 Unterrichtsqualität und sozial-emotionale Schulerfahrung; 2 Fragestellung; 3 Methode; 3.1 Stichprobe, Design und Instrumente 3.2 Analysen4 Ergebnisse; 5 Diskussion; Literatur; Schule entwickeln: Die Einführung von Jahrgangsmischung aus der Perspektive professioneller Akteure; 1 Ausgangslage; 2 Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand; 3 Fragestellung und methodisches Design; 4 Erste Ergebnisse; Literatur; Bildungs- und Teilhabepakete: Synopse und Evaluation eines Förderprogramms im Grundschulbereich; 1 Einleitung; 2 Evaluation von Teilhabepaketen; 3 Evaluationsergebnisse im Vergleich; 3.1 Inanspruchnahme; 3.2 Antragstellung und Finanzierung; 3.3 Wirkungen und Verbesserungsvorschläge; 4 Fazit und Diskussion LiteraturCare in der Grundschule --
ein Forschungsdesiderat?; 1 Einleitung; 2 Care-Tätigkeiten in der Grundschule --
drei Perspektiven; 3 Theoretische Anschlüsse: Aktuelle Care-Ansätze und ihre Herkünfte; 3.1 Care als moralische Grundlage erzieherischen Handelns; 3.2 Von der Fürsorge qua Geschlecht zur Verpflichtung zur Selbstsorge; 4 Care zwischen Delegation und Formalisierung: Erweiterte Fallanalysen; 5 Care und Schule Ein-Forschungsdesiderat voll offener Fragen; 5.1 Care-Kompetenz für Lehrkräfte; 5.2 Grenzen von Care in der Schule; Literatur Kooperation und soziale Integration in Klassen mit festem Lehrertandem1 Klassen mit festem Lehrertandem nach dem BayEUG 2011; 2 Fragestellung und Methode; 3 Ergebnisse aus dem Unterrichtstagebuch; 4 Ergebnisse zur sozialen Integration; 5 Fazit; Literatur; Aber nicht in Sachsen...? Synopse von Studien zu Einstellungen sächsischer Grundschullehrkräfte zu inklusivem Unterricht; 1 Einstellungen von Lehrenden: Grundlagen und Forschungsstand; 2 Zur bildungsstatistischen und bildungspolitischen Situation in Sachsen; 3 Ziel, Ablauf und Design der Befragungen; 4 Diskussion ausgewählter Ergebnisse
Series Title: Jahrbuch Grundschulforschung, Band 20.
Responsibility: Katrin Liebers, Brunhild Landwehr, Simone Reinhold, Susanne Riegler, Romina Schmidt (Hrsg.)

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