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Francés : complementos de formación disciplinar.

Author: Carmen Guillén
Publisher: Ministerio de Educación de España, 2000.
Edition/Format:   eBook : Document : French
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Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Guillén, Carmen.
Francés : complementos de formación disciplinar.
: Ministerio de Educación de España, ©2000
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Carmen Guillén
ISBN: 9788436950076 8436950070
OCLC Number: 924643132
Notes: Utilisation du Portfolio européen des langues et de l'Autobiographie des rencontres interculturelles pour le développement de la compétence communicative.
Description: 1 online resource (207 pages)
Contents: FRANCÉS: COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN DISCIPLINAR; PÁGINA LEGAL; SOMMAIRE; PRÉSENTATION; 1. L'ÉDUCATION ET LA FORMATION LANGAGIÈRE DANS LA PERSPECTIVE CURRICULAIRE EUROPÉENNE; La conception et l'élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe; La notion de compétence en communication langagière comme compétence clé; Le statut du Français Langue étrangère dans l'Enseignement Secondaire Obligatoire (...); 2. FONDEMENTS ET BASES POUR LES ÉLÉMENTS DU CURRICULUM DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE OBLIGATOIRE ET LE BACCALAURÉAT. Un référentiel curriculaire international : le Cadre européen commun de référence pour les languesLa structure et l'organisation du curriculum of. ciel pour le Français Langue étrangère; La transposition didactique : des orientations du Cadre européen commun de référence pour (...); 3. ÉLÉMENTS CONSTITUTIFS DU BLOC DE CONTENUS 3 : CONNAISSANCE DE LA LANGUE; L'identi. cation des compétences pour la maîtrise du français en tant que langue étrangère; Ré. exion sur l'apprentissage du Français Langue étrangère : les règles du fonctionnement interne et les stratégies d'apprentissage. L'évaluation des compétences linguistiques du Français Langue étrangère4. ÉLÉMENTS CONSTITUTIFS DU BLOC DE CONTENUS 1 : ÉCOUTER, PARLER ET CONVERSER; L'identi. cation des compétences pour la communication orale; Activités et stratégies de communication orale en Français Langue étrangère; L'évaluation de la compétence de communication orale en Français Langue étrangère; 5. ÉLÉMENTS CONSTITUTIFS DU BLOC DE CONTENUS 2 : LIRE ET ÉCRIRE; L'identi. cation des compétences pour la communication écrite; Activités et stratégies de communication écrite en Français Langue étrangère. L'évaluation de la compétence de communication écrite en Français Langue étrangère6. ÉLÉMENTS CONSTITUTIFS DU BLOC DE CONTENUS 4 : ASPECTS SOCIOCULTURELS ET PRISE DE CONSCIENCE INTERCULTURELLE; La dimension sociale et culturelle du Français Langue étrangère et la compétence sociolinguistique; Les composantes d'une compétence communicative interculturelle en Français Langue étrangère; 7. ORIENTATIONS MÉTHODOLOGIQUES POUR LA CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE; L'évolution du paradigme communicatif : l'approche actionnelle. Les procédés : à la recherche d'une cohérence multiple et d'une cohérence réticulaireImplications pratiques de la logique actionnelle en Français Langue étrangère; 8. INSTRUMENTS PÉDAGOGIQUES POUR LE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE DANS LE DOMAINE EUROPÉEN; Le Portfolio européen des langues : conception, composantes et . nalités2; Éducation interculturelle et plurilingue dans le Portfolio européen des langues; L'Autobiographie des rencontres interculturelles : conception, composantes et . nalités.

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