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Gouverner la réussite scolaire : une arithmétique politique des inégalités

Author: Romuald Normand
Publisher: Bern ; New York : Peter Lang, 2011.
Series: Exploration., Série Recherches en sciences de l'éducation.
Edition/Format:   eBook : Document : FrenchView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Cross-cultural studies
Additional Physical Format: Print version:
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Romuald Normand
ISBN: 9783035200812 3035200815 1299422357 9781299422353
OCLC Number: 815508296
Description: 1 online resource (x, 260 pages).
Contents: Table des matières --
VII; INTRODUCTION --
1; REMERCIEMENTS --
XI; PREMIERE PARTIE --
GOUVERNER LA REUSSITE SCOLAIRE. UNE ARITHMETIQUE POLITIQUE DES INEGALITES; CHAPITRE I --
LA MESURE DES INEGALITES ENTRE SELECTION DES TALENTS ET DEMOCRATISATION DE L'ECOLE --
13; L'affirmation d'une politique fédérale aux Etats-Unis --
14; La critique de la mesure du QI --
15; En quête de talents: un défi national --
16; Ralph W. Tyler: naissance de l'évaluation --
18; L'enquête de James Coleman --
20; "Les établissements font la différence" --
22; L'apogée du modèle compréhensif en Angleterre --
24. L'arithmétique politique anglaise --
24La sélection précoce controversée --
27; Autour du rapport Plowden --
28; L'émergence de la school effectiveness --
29; Conclusion --
31; CHAPITRE II --
L'EGALITE DES CHANCES ET LA POLITIQUE FRANÇAISE DES STATISTIQUES --
33; Démographie eugéniste et sélection scolaire --
34; Bourdieu contre les tests --
36; Réserve de talents et démocratisation --
38; La nouvelle raison statistique de l'Etat --
40; Mesurer les inégalités de scolarisation --
42; L'approche française de l'école efficace --
44; Conclusion --
47. CHAPITRE III --
LA CRITIQUE DU PROJET EGALITAIRE: LES RHETORIQUES DE LA NOUVELLE DROITE --
49Crise de l'Ecole compréhensive anglaise --
50; Une contre-révolution conservatrice --
50; L'influence corrosive des Black Papers --
52; Le programme de la Nouvelle Droite --
55; La revanche des idées conservatrices aux Etats-Unis --
57; Dieu, le marché et la famille --
57; Le rapport A Nation At Risk --
60; Le travail des think tanks --
64; Conclusion --
66; CONCLUSION PREMIERE PARTIE --
69; DEUXIEME PARTIE --
DE NOUVELLES SCIENCES DE GOUVERNEMENT DE L'EDUCATION À L'ECHELLE INTERNATIONALE. CHAPITRE IV --
EXPERTS ET RESEAUX: L'EMERGENCE D'UN ESPACE INTERNATIONAL DE CALCUL --
75L'enjeu des comparaisons internationales --
76; De l'IEA à PISA: l'extension des instruments --
77; Le projet INES et la construction d'indicateurs --
79; L'investissement en capital humain: une doctrine officielle --
83; Mesurer la qualité de l'éducation --
84; Capital humain et théorie du cycle de vie --
87; La politique de l'évidence: un agenda international --
89; Archéologie d'une politique --
90; Les enjeux du travail de la preuve --
93; Conclusion --
96. CHAPITRE V -MESURER LA SOCIETE DE LA CONNAISSANCE: L'EDIFICATION D'UN GOUVERNEMENT EUROPEEN DE L'EDUCATION --
99La statistique européenne: nouveaux outils --
101; L'harmonisation des classifications --
102; Indicateurs et comparaisons entre pays --
105; Les instruments de la Méthode Ouverte de Coordination --
108; Des enjeux démographiques --
109; La politique du benchmarking --
112; Un Leviathan connexionniste --
116; Conclusion --
120; CHAPITRE VI --
METROLOGIES DE L'EFFICACITE, SCIENCES DE GOUVERNEMENT ET CONTROVERSES SCIENTIFIQUES --
123; La mesure de l'efficacité: des instruments en questions --
124. La critique sociologique de la school effectiveness --
124.
Series Title: Exploration., Série Recherches en sciences de l'éducation.
Responsibility: Romuald Normand.

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