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Grenzen der Standardisierbarkeit ärztlichen Handelns : Personale Kompetenz in pädiatrischen Vorsorgeuntersuchungen

Author: Irene Somm; Marco Hajart; Anja Mallat
Publisher: Wiesbaden, Germany : Springer, 2018.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Summary:
Die Autoren zeigen in der vorliegenden Studie einen neuen Weg auf, wie die Arzt-Patienten-Interaktion auf ihre Wirkung hin untersucht werden kann. Innovativ wird am Beispiel der grundversorgenden Pädiatrie personale Kompetenz als relevanter Wirkfaktor ärztlichen Handelns empirisch sichtbar gemacht. Der Gegenstand der Kommunikation erlaubt es nicht, den engen Forschungsstandards der sog. evidenzbasierten Medizin zu  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: (OCoLC)1006804908
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Irene Somm; Marco Hajart; Anja Mallat
ISBN: 9783658197438 3658197439
OCLC Number: 1007700651
Description: 1 online resource.
Contents: ""Danksagung""; ""Inhaltsverzeichnis""; ""Abbildungs- und Tabellenverzeichnis""; ""Abkürzungsverzeichnis""; ""1 Einleitung""; ""1.1 Pädiatrische Prävention""; ""1.2 Personale Kompetenz""; ""1.3 Aufbau der Studie""; ""2 Zielsetzungen der Studie und methodische Vorgehensweise""; ""2.1 Grenzen gegenwärtiger Verfahren der Kompetenzforschung""; ""2.2 Berufsfeldnahe Ermittlung personaler Kompetenz""; ""2.3 Sample""; ""2.3.1 Fallstudien in Kinder- und Jugendarztpraxen""; ""2.3.2 Interviews mit Medizinstudierenden und pädiatrischen Ã#x84;rzten in Weiterbildung"" ""2.3.3 Einzelinterviews und Gruppendiskussionen mit Eltern""""2.4 Erhebungsinstrumente""; ""2.4.1 Ethnografie in Kinder- und Jugendarztpraxen""; ""2.4.1.1 Teilnehmende Beobachtung""; ""2.4.1.2 Vor- und Nachgespräche mit Eltern""; ""2.4.1.3 Verstehende Tiefeninterviews mit Ã#x84;rzten""; ""2.4.2 Offene Leitfadeninterviews mit Medizinstudierenden und pädiatrischen Weiterbildungsassistenten""; ""2.4.3 Gruppendiskussionen und Einzelinterviews mit Eltern""; ""2.5 Auswertungsverfahren""; ""2.5.1 Analyse der Gruppendiskussionen""; ""2.5.2 Interaktionsanalyse""; ""2.5.3 Wirkungsanalyse"" ""2.5.4 Habitusanalyse""""2.6 Hinweise zur Ergebnisdarstellung und Grenzen der Studie""; ""3 Erfahrungen und Perspektiven von Eltern mit Kindern im Kleinkindalter""; ""3.1 Wandel der Erziehungsleitbilder und -praktiken""; ""3.1.1 Institutionalisierung der â#x80;#x9E;verantworteten Elternschaftâ#x80;#x9C;""; ""3.1.2 Kehrseiten der Kindzentrierung""; ""3.1.3 Moralisierung der Elternschaft""; ""3.2 Kernthemen elterlicher Unsicherheit in der frühkindlichen Phase""; ""3.2.1 Bedarf an elterlicher Präsenz""; ""3.2.2 Stellenwert der kindlichen Bedürfnisse""; ""3.2.3 Normen altersgemäÃ#x9F;er Entwicklung"" ""3.2.4 Notwendigkeit elterlicher (Früh-)Förderung""""3.2.5 Selbstständigkeit versus Schutz/Kontrolle""; ""3.3 Elterliche Strategien zur Bewältigung von Unsicherheit""; ""3.3.1 Kooperatives Co-Parenting""; ""3.3.2 Selbstwertdienliche soziale Vergleiche""; ""3.3.3 Normalisierung von Entwicklungsrückständen und Erziehungsschwierigkeiten""; ""3.3.4 Kontaktvermeidung""; ""3.3.5 Orientierung an vertrauenswürdigen Experten""; ""3.3.6 Delegation an professionelle Frühförderung""; ""3.4 Fazit: Bedeutung der kinderärztlichen Vorsorgeuntersuchungen"" ""3.4.1 Anforderungen im Rahmen der Vorsorgeuntersuchungen""""3.4.2 Explizite und implizite Erwartungen an die Vorsorgeuntersuchung""; ""4 Elternkommunikation in frühkindlichen Vorsorgeuntersuchungen""; ""4.1 Kommunikative Herausforderungen in der Elternkommunikation""; ""4.1.1 Grundlegende Asymmetrien""; ""4.1.2 Triadische Gesprächsstruktur""; ""4.1.3 Formen elterlicher Relevanzsetzungen""; ""4.1.3.1 Explizite Ã#x84;uÃ#x9F;erung elterlicher Relevanzen""; ""4.1.3.2 Widerspruchssignale""; ""4.1.3.3 Signale der Informiertheit""; ""4.1.3.4 â#x80;#x9E;Verkappte Enthüllungenâ#x80;#x9C;""
Responsibility: Irene Somm, Marco Hajart, Anja Mallat.

Abstract:

Die Autoren zeigen in der vorliegenden Studie einen neuen Weg auf, wie die Arzt-Patienten-Interaktion auf ihre Wirkung hin untersucht werden kann. Innovativ wird am Beispiel der grundversorgenden Pädiatrie personale Kompetenz als relevanter Wirkfaktor ärztlichen Handelns empirisch sichtbar gemacht. Der Gegenstand der Kommunikation erlaubt es nicht, den engen Forschungsstandards der sog. evidenzbasierten Medizin zu folgen. Die Studie verspricht Praktikern keine Handlungsrezepte, gibt aber Impulse und Orientierung, das eigene Handeln zu reflektieren, um es an der einen oder anderen Stelle neu auszurichten.

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