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Grundschulkinder beschreiben operative Zahlenmuster : Entwurf, Erprobung und Überarbeitung von Unterrichtsaktivitäten als ein Beispiel für Entwicklungsforschung

Author: Michael Link
Publisher: Wiesbaden : Vieweg+Teubner Verlag, 2012.
Series: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts; Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Link, Michael.
Grundschulkinder beschreiben operative Zahlenmuster : Entwurf, Erprobung und Überarbeitung von Unterrichtsaktivtäten als ein Beispiel für Entwicklungsforschung.
Dordrecht : Springer, ©2012
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Michael Link
ISBN: 9783834824172 3834824178
OCLC Number: 794713924
Description: 1 online resource.
Contents: Geleitwort; Dank; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Inhaltliche Anknüpfungspunkte; 2.1 Zahlenmuster im Mathematikunterricht der Grundschule; 2.1.1 Mathematik als Wissenschaft von den Mustern; 2.1.2 Die Bedeutung von Zahlenmustern für das Lernen von Mathematik; 2.1.3 Strukturiertes Üben; 2.2 Schreiben im Mathematikunterricht; 2.2.1 Nutzen und Formen des Schreibens im Mathematikunterricht6; 2.2.2 Die kognitive und die kommunikative Funktion von Sprache; 2.2.3 Von der Umgangssprache zur Fachsprache; 2.3 Zum Beschreiben von Zahlenmustern. 2.3.1 Zur Diagnose des Beschreibens von Zahlenmustern2.3.2 Zur Förderung des Beschreibens von Zahlenmustern im Unterricht; 2.4 Zusammenfassung; 3 Methodische Anknüpfungspunkte; 3.1 Mathematikdidaktik als Design Science; 3.1.1 Verbesserung des Unterrichts als vorrangiges Ziel; 3.1.2 Unterrichtsentwicklung vom Fach aus; 3.2 Developmental Research; 3.2.1 "Totale" Unterrichtsentwicklung; 3.2.2 Unterrichtsentwicklung als Forschungsprozess; 3.3 Engineering Research; 3.3.1 Wissenschaft, die den Unterschied macht; 3.3.2 Vom ersten Entwurf zum robusten Massenprodukt. 3.4 Design Research als "common label"3.5 Zusammenfassung; 4 Ausgangspunkte des Forschungs- und Entwicklungsprozesses; 4.1 Inhaltlicher Ausgangspunkt; 4.2 Methodischer Ausgangspunkt; 4.3 Forschungsfragen; 4.4 Überblick über das Forschungs- und Entwicklungsprojekt; 5 Voruntersuchung; 5.1 Fragestellungen; 5.2 Durchführung; 5.3 Ergebnisse; 5.3.1 Umfang der Musterfortsetzungen und Beschreibungen; 5.3.2 Zusammenhang zwischen Fortsetzungen und Beschreibungen; 5.3.3 Qualität der Beschreibungen; 5.3.4 Zusammenfassung der Ergebnisse; 5.4 Folgerungen für die Weiterarbeit. 6 Entwurf von Unterrichtsaktivitäten7 Erprobung in Interviews; 7.1 Fragestellung; 7.2 Durchführung; 7.3 Ergebnisse; 7.3.1 Beschreibungen vergleichen; 7.3.2 Beschreibungen bewerten; 7.3.3 Zusammenfassung der Ergebnisse; 7.4 Folgerungen für die Weiterarbeit; 8 Erste Erprobung im Unterricht; 8.1 Fragestellungen; 8.2 Durchführung; 8.3 Ergebnisse; 8.3.1 Eingangs-Standortbestimmung; 8.3.2 Markieren und schreiben; 8.3.3 Wörter sammeln; 8.3.4 Beschreibungen vergleichen; 8.3.5 Beschreibungen bewerten; 8.3.6 Finde das Päckchen; 8.3.7 Abschluss-Standortbestimmung; 8.3.8 Zusammenfassung der Ergebnisse. 9 Überarbeitung der Unterrichtsaktivitäten10 Zweite Erprobung im Unterricht; 10.1 Fragestellungen; 10.2 Durchführung; 10.3 Ergebnisse; 10.3.1 Dritte Klassen; 10.3.2 Vierte Klasse; 10.3.3 Zusammenfassung der Ergebnisse; 10.4 Vorläufiger Abschluss des Forschungsund Entwicklungsprojekts; 11 Rückschau auf den Forschungs- und Entwicklungsprozess; Literaturverzeichnis.
Series Title: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts; Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts.
Responsibility: von Michael Link.

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