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High-level Telelernen und Wissensmanagement : Grundpfeiler virtueller Ausbildung

Author: Hermann Astleitner; Wolfgang Schinagl
Publisher: Frankfurt a.M ; Berlin ; Bern : P. Lang, 2000.
Edition/Format:   Print book : Biography : GermanView all editions and formats
Database:WorldCat
Summary:
In diesem Buch werden zwei zentrale Komponenten zukünftiger virtueller bzw. Internet-basierter Ausbildung behandelt: Telelernen und Wissensmanagement. Zunächst werden fortgeschrittene Verfahren des Telelernens definiert und deren Bedeutung bzw. Vor- und Nachteile dargestellt. Nachdem Erfahrungen aus dem US-amerikanischen Raum berichtet werden, findet sich ein Abschnitt über geeignete Technologien und deren  Read more...
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Details

Material Type: Biography
Document Type: Book
All Authors / Contributors: Hermann Astleitner; Wolfgang Schinagl
ISBN: 363134354X 9783631343548
OCLC Number: 610885668
Notes: Register.
Description: 208 S : Abb ; 21 cm
Other Titles: Telelernen und Wissensmanagement
Responsibility: Hermann Astleitner, Wolfgang Schinagl.

Abstract:

In diesem Buch werden zwei zentrale Komponenten zukünftiger virtueller bzw. Internet-basierter Ausbildung behandelt: Telelernen und Wissensmanagement. Zunächst werden fortgeschrittene Verfahren des Telelernens definiert und deren Bedeutung bzw. Vor- und Nachteile dargestellt. Nachdem Erfahrungen aus dem US-amerikanischen Raum berichtet werden, findet sich ein Abschnitt über geeignete Technologien und deren Innovationspotential. Daran anschliessend werden instruktionale Rahmenbedingungen für fortgeschrittene Telelernmassnahmen erörtert, wobei motivationaler und emotionaler Gestaltung, konstruktivistischen Ansätzen, Qualitätssicherungsmassnahmen und neuen Wegen des Content Authoring und Delivery besondere Beachtung geschenkt werden. In der Folge werden drei hochkarätige Formen virtueller Ausbildung beispielhaft besprochen (3D-Virtual Reality, intelligente adaptive Lehrsysteme und webbasierte Lernumgebungen). Der Abschnitt über Wissensmanagement befasst sich mit Wissensproblemen, Bestandteilen, allgemeinen und spezifischen Methoden, Kontextbedingungen und dem Aufbau von Bildungseinrichtungen. In einem abschliessenden Kapitel werden zentrale Trends für eine zukünftige virtuelle Bildung skizziert.

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