doorgaan naar inhoud
How people learn : bridging research and practice Voorbeeldweergave van dit item
SluitenVoorbeeldweergave van dit item
Bezig met controle...

How people learn : bridging research and practice

Auteur: John D Brandsford; James W Pellegrino; Suzanne Donovan; National Research Council (U.S.). Committee on Learning Research and Educational Practice.
Uitgever: Washington, D.C. : National Academy Press, 1999.
Editie/Formaat:   eBoek : EngelsAlle edities en materiaalsoorten bekijken.
Database:WorldCat
Beoordeling:

(nog niet beoordeeld) 0 met beoordelingen - U bent de eerste

Onderwerpen
Meer in deze trant

 

Zoeken naar een in de bibliotheek beschikbaar exemplaar

&AllPage.SpinnerRetrieving; Bibliotheken met dit item worden gezocht…

Details

Genre/Vorm: Electronic books
Aanvullende fysieke materiaalsoort: Print version:
How people learn.
Washington, D.C. : National Academy Press, 1999
(DLC) 00698032
Genre: Internetbron
Soort document: Internetbron, Computerbestand
Alle auteurs / medewerkers: John D Brandsford; James W Pellegrino; Suzanne Donovan; National Research Council (U.S.). Committee on Learning Research and Educational Practice.
ISBN: 0585243379 9780585243375
OCLC-nummer: 44957941
Reproduction Notes: Electronic reproduction. [S.l.] : HathiTrust Digital Library, 2010.
Beschrijving: 1 online resource (x, 78 pages) : illustrations
Details: Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002.
Inhoud: Introduction --
Key findings --
Responses from the educaton and policy committees --
Proposing a research and development agenda.
Verantwoordelijkheid: M. Suzanne Donovan, John D. Brandsford, and James W. Pellegrino, editors ; Committee on Learning Research and Educational Practice, Commission on Behavioral and Social Sciences and Education, National Research Council.

Beoordelingen

Beoordelingen door gebruikers
Beoordelingen van GoodReads worden opgehaald...
Bezig met opvragen DOGObooks-reviews...

Tags

U bent de eerste.
Bevestig deze aanvraag

Misschien heeft u dit item reeds aangevraagd. Selecteer a.u.b. Ok als u toch wilt doorgaan met deze aanvraag.

Gekoppelde data


<http://www.worldcat.org/oclc/44957941>
library:oclcnum"44957941"
library:placeOfPublication
library:placeOfPublication
owl:sameAs<info:oclcnum/44957941>
rdf:typeschema:Book
rdfs:seeAlso
schema:about
rdf:typeschema:Intangible
schema:name"EDUCATION--Educational Psychology."
schema:about
schema:about
rdf:typeschema:Intangible
schema:name"Apprentissage--Recherche."
schema:about
schema:about
rdf:typeschema:Intangible
schema:name"Apprentissage--Aspect social."
schema:about
schema:about
schema:about
rdf:typeschema:Intangible
schema:name"Apprentissage, Psychologie de l'"
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:bookFormatschema:EBook
schema:contributor
schema:contributor
schema:contributor
schema:contributor
<http://viaf.org/viaf/133655427>
rdf:typeschema:Organization
schema:name"National Research Council (U.S.). Committee on Learning Research and Educational Practice."
schema:sameAs<http://id.loc.gov/authorities/names/n00088749>
schema:datePublished"1999"
schema:description"Introduction -- Key findings -- Responses from the educaton and policy committees -- Proposing a research and development agenda."
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/864037850>
schema:inLanguage"en"
schema:name"How people learn bridging research and practice"
schema:publisher
schema:url<http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=8723>
schema:url<http://catalog.hathitrust.org/api/volumes/oclc/43515133.html>
schema:url<http://site.ebrary.com/id/10041020>
schema:url<http://books.google.com/books?id=QI5pAAAAMAAJ>
schema:url<http://books.nap.edu/catalog.php?record_id=9457>
schema:url<http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=9457>
schema:workExample
schema:workExample

Content-negotiable representations

Venster sluiten

Meld u aan bij WorldCat 

Heeft u geen account? U kunt eenvoudig een nieuwe gratis account aanmaken.