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Le jeu de l'ordre

Author: Pascale Bolsius; Etienne Pardieu; Dominique Luscan; Maud Guely; Meurthe-et-Moselle. Inspection académique. Groupe de travail maternelle.
Publisher: Maxéville (Meurthe-et-Moselle) : IUFM de Lorraine, 2008.
Series: Ecole maternelle : Enjeux : outils de formation, 2
Edition/Format:   DVD video : Local government publication : FrenchView all editions and formats
Publication:Ecole maternelle : Enjeux, 2
Summary:
La situation filmée est proposée dans la revue "Grand N Spécial maternelle approche du nombre (tome 1)". Elle présente des activités liées à la désignation : élaboration et lecture de listes, constructions de situations d'enseignement dans le domaine logique. Elle met en évidence des apprentissages pensés sur le long terme avec des acquis qui se structurent peu à peu.
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Details

Material Type: Government publication, Local government publication, Videorecording
Document Type: Visual material
All Authors / Contributors: Pascale Bolsius; Etienne Pardieu; Dominique Luscan; Maud Guely; Meurthe-et-Moselle. Inspection académique. Groupe de travail maternelle.
OCLC Number: 494629493
Notes: Le livret d'accompagnement du document vidéo est téléchargeable sur le site du groupe départemental maternelle 54.
Description: 1 DVD vidéo zone 2 (1 heure 9 min) : couleur, sonore.
Contents: Point de départ de la situation --
Phase d'écritures de listes --
Phase de lecture de listes --
Phase de validation et de débats
Series Title: Ecole maternelle : Enjeux : outils de formation, 2
Responsibility: Groupe maternelle IA [inspection académique] 54 ; Conception pédagogique et réalisation audiovisuelle Pascale Bolsius,... Etienne Pardieu,... Dominique Luscan,... ; Conception graphique Maud Guély, ....

Abstract:

La situation filmée est proposée dans la revue "Grand N Spécial maternelle approche du nombre (tome 1)". Elle présente des activités liées à la désignation : élaboration et lecture de listes, constructions de situations d'enseignement dans le domaine logique. Elle met en évidence des apprentissages pensés sur le long terme avec des acquis qui se structurent peu à peu.

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