doorgaan naar inhoud
The JISC learning and teaching and infrastructure programme Voorbeeldweergave van dit item
SluitenVoorbeeldweergave van dit item
Bezig met controle...

The JISC learning and teaching and infrastructure programme

Auteur: Rachel Bruce; Balviar Notay
Uitgever: Bradford, England : Emerald Group Pub., ©2005.
Serie: Vine the journal of information and knowledge management systems, v. 35, no. 1/2.
Editie/Formaat:   eBoek : EngelsAlle edities en materiaalsoorten bekijken.
Database:WorldCat
Samenvatting:
Annotation

This e-book publishes papers written by librarians, very conscious that they lag behind much of the world because of political, economic and infrastructure problems, but equally proud of the fact that at last they are beginning to catch up and anxious to show how a huge and diverse country which is still developing is starting to make effective use of information and communication technologies.

Beoordeling:

gebaseerd op 1 waardering(en) 1 met een beoordeling

Onderwerpen
Meer in deze trant

 

Zoeken naar een online exemplaar

Links naar dit item

Zoeken naar een in de bibliotheek beschikbaar exemplaar

&AllPage.SpinnerRetrieving; Bibliotheken met dit item worden gezocht…

Details

Genre/Vorm: Electronic books
Genre: Internetbron
Soort document: Internetbron, Computerbestand
Alle auteurs / medewerkers: Rachel Bruce; Balviar Notay
ISBN: 1845441125 9781845441128 1845442741 9781845442743
OCLC-nummer: 133166597
Beschrijving: 1 online resource (117 p.)
Inhoud: The formative evaluation of the 5/99 Programme and its broader environmentList of projects;
Serietitel: Vine the journal of information and knowledge management systems, v. 35, no. 1/2.
Verantwoordelijkheid: guest editors, Rachel Bruce and Balviar Notay.

Fragment:

Annotation

This e-book publishes papers written by librarians, very conscious that they lag behind much of the world because of political, economic and infrastructure problems, but equally proud of the fact that at last they are beginning to catch up and anxious to show how a huge and diverse country which is still developing is starting to make effective use of information and communication technologies.

Beoordelingen

Beoordelingen door gebruikers

Beoordelingen van WorldCat-gebruikers (1)

(www.salgskonorway.com)Parajumpers Lang Bear-W Dark grønn

door salgskonorway (Gepubliceerd door gebruiker WorldCat 2012-10-15) Uitstekend Permalink

Kjøp Shox Sko Norge Butikk,<a href="http://www.salgskonorway.com/nike-shox-nz-c-8.html">Nike Shox Sko</a>,<a href="http://www.salgskonorway.com/nike-free-30-c-15.html">Nike Free sko</a>,<a href="http://www.salgskonorway.com/nike-air-max-2012-c-25.html">Nike...
Meer lezen...  Meer lezen...

  • Had u iets aan deze beoordeling?
  •   
Beoordelingen van GoodReads worden opgehaald...
Bezig met opvragen DOGObooks-reviews...

Tags

Alle gebruiker-tags (1)

De meest populaire tags bekijken als: Tag-list | Tag-wolk

Vergelijkbare items

Verwante onderwerpen:(3)

Gebruiker-lijsten met dit item (4)

Bevestig deze aanvraag

Misschien heeft u dit item reeds aangevraagd. Selecteer a.u.b. Ok als u toch wilt doorgaan met deze aanvraag.

Gekoppelde data


<http://www.worldcat.org/oclc/133166597>
library:oclcnum"133166597"
library:placeOfPublication
library:placeOfPublication
owl:sameAs<info:oclcnum/133166597>
rdf:typeschema:Book
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:bookFormatschema:EBook
schema:contributor
schema:contributor
schema:copyrightYear"2005"
schema:datePublished"2005"
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/1074658365>
schema:genre"Electronic books."@en
schema:inLanguage"en"
schema:name"The JISC learning and teaching and infrastructure programme"@en
schema:publisher
schema:url
schema:url<http://www.myilibrary.com?id=50861>
schema:url<http://site.ebrary.com/id/10085647>
schema:workExample
schema:workExample

Content-negotiable representations

Venster sluiten

Meld u aan bij WorldCat 

Heeft u geen account? U kunt eenvoudig een nieuwe gratis account aanmaken.