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Kinder mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule : eine Einführung

Author: Sandra Niebuhr-Siebert; Heike Baake; Henriette Hoppe
Publisher: Stuttgart [Germany] : Verlag W. Kohlhammer, 2014. ©2014
Series: Kohlhammer Urban-Taschenbücher.
Edition/Format:   eBook : Document : German : Erste AuflageView all editions and formats
Summary:
Etwa 30 Prozent der Kinder an deutschen Grundschulen haben einen Migrationshintergrund und erwerben Deutsch als Zweitsprache. Diese Kinder werden in ihren besonderen Spracherwerbswegen, Potentialen und Problemen in den Schulen nur unzureichend gesehen. Das Buch sensibilisiert für die Sprachgebundenheit des schulischen Lernens und verbessert damit die Handlungskompetenz von Grundschullehrerinnen und -lehrern sowie  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Kinder mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule : eine Einführung.
Stuttgart, [Germany] : Verlag W. Kohlhammer, ©2014.
325 pages
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Sandra Niebuhr-Siebert; Heike Baake; Henriette Hoppe
ISBN: 9783170240117 3170240110
OCLC Number: 891384708
Description: 1 online resource (327 pages) : illustrations.
Contents: 12.1 "Verdeckte Sprachschwierigkeiten"12.2 Schulsprache; 12.3 Fachsprachlicher Unterricht; 13 Besondere Lernbedürfnisse in den sprachlichen Fertigkeiten; 13.1 Hören; 13.1.1 Schwierigkeiten beim Hören; 13.2 Sprechen; 13.2.1 Besondere Bedürfnisse; 13.3 Lesen; 13.4 Schreiben; 14 Diagnostische Aufgaben; 14.1 Standardisierte und informelle Diagnostik; 14.2 Diagnostik bei Kindern mit Mehrsprachigkeit; 14.2.1 Verfahren zur Messung der Sprachkompetenz; 14.2.2 Verfahren zur Messung literaler Basiskompetenzen; C Didaktische Arrangements und Sprachförderung; 15 Lehren und Lernen in heterogenen Klassen. Deckblatt; Titelseite; Impressum; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; 1 Einleitung; A Theorien und Befunde der Spracherwerbsforschung; 2 Zweitspracherwerbstypen; 2.1 Der simultane Erwerb zweier Sprachen; 2.2 Der sukzessive kindliche Zweitspracherwerb; 2.3 Der erwachsene Zweitspracherwerb; 3 Wie eine Zweitsprache erworben wird; 3.1 Theorie, Hypothese, Modell; 3.2 Theorien, Hypothesen und Modelle des Zweitspracherwerbs; 3.2.1 Kontrastivhypothese; 3.2.2 Identitätshypothese; 3.2.3 Monitor-Modell; 3.2.4 Interaction-Hypothese; 3.2.5 Interlanguage-Hypothese; 3.2.6 Interdependenz-Hypothese. 3.2.7 Konstruktivistische Ansätze3.2.8 Konnektionismus; 4 Sprache(n) im Gehirn; 4.1 Das mentale Lexikon und die Sprachverarbeitung bei Einsprachigen; 4.2 Das mentale Lexikon von Zweisprachigen; 5 Einflussfaktoren auf den Zweitspracherwerb Deutsch; 5.1 Sprach- und Sprechangebot; 5.2 Alter bei Erwerbsbeginn; 5.3 Erstsprache; 5.4 Sozialpsychologische Faktoren; 5.5 Familiärer Bildungshintergrund und sozio-ökonomischer Status; 5.6 Bildungspolitische und schulische Faktoren; 6 Besonderheiten des Deutschen; 6.1 Lautebene; 6.2 Wortbildung; 6.3 Formenbildung; 6.4 Satzbau. 7 Aneignung sprachlicher Basisqualifikationen7.1 Phonische Qualifikation; 7.2 Pragmatische und diskursive Qualifikation; 7.2.1 Deixis im Diskurs; 7.2.2 Erzählen; 7.3 Semantische Qualifikation; 7.3.1 Wortbedeutungen; 7.3.2 Besonderheiten im Zweitspracherwerb; 7.3.3 Stufen der Wortbedeutungsaneignung; 7.4 Morphosyntaktische Qualifikation; 7.4.1 Morphologie des Nomens; 7.4.2 Morphologie des Verbs; 7.4.3 Präpositionalkonstruktionen; 7.5 Literale Qualifikation; 7.5.1 Schriftspracherwerb und schriftlich-konzeptuale Fähigkeiten; 7.5.2 Lesen; 8 Der Sprachgebrauch mehrsprachiger Kinder. 8.1 Kontinuum der Sprachmodi8.2 Sprachmischungen; 9 Charakteristika von Mehrsprachigkeit; 9.1 Language Awareness; 9.2 Inter- und transkulturelle Kompetenz; B Spracherwerb im Kontext Schule; 10 Lernen in der Grundschule; 10.1 Bildungskonzepte für die Einwanderungsgesellschaft; 10.2 Anfangsunterricht; 10.3 Erst- und Zweitsprache im Unterricht; 10.4 Modelle des Förderunterrichts; 11 Sprachliche Bildungsziele, Bildungsstandards und Kompetenzbeschreibungen; 11.1 Bildungsziele; 11.2 Bildungsstandards; 11.3 Kompetenzbeschreibungen; 12 Sprachliche Anforderungen in der Schule.
Series Title: Kohlhammer Urban-Taschenbücher.
Responsibility: Sandra Niebuhr-Siebert & Heike Baake ; unter Mitarbeit von Henriette Hoppe.

Abstract:

Etwa 30 Prozent der Kinder an deutschen Grundschulen haben einen Migrationshintergrund und erwerben Deutsch als Zweitsprache. Diese Kinder werden in ihren besonderen Spracherwerbswegen, Potentialen und Problemen in den Schulen nur unzureichend gesehen. Das Buch sensibilisiert für die Sprachgebundenheit des schulischen Lernens und verbessert damit die Handlungskompetenz von Grundschullehrerinnen und -lehrern sowie Studierenden des Grundschullehramts im Umgang mit Kindern, die Deutsch als Zweitsprache erwerben. Es gibt einen Überblick über den Erst- und Zweitspracherwerb, zeigt die besonderen Sp.

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