ข้ามไปที่เนือ้หา
Knowing what students know : the science and design of educational assessment แสดงตัวอย่างรายการนี้
ปิดแสดงตัวอย่างรายการนี้
Checking...

Knowing what students know : the science and design of educational assessment

ผู้แต่ง: James W Pellegrino; Naomi Chudowsky; Robert Glaser; National Research Council (U.S.). Committee on the Foundations of Assessment.
สำนักพิมพ์: Washington, DC : National Academy Press, ©2001.
ครั้งที่พิมพ์/รูปแบบ:   หนังสืออีเล็กทรอนิกส์ : เอกสาร : Englishดูครั้งที่พิมพ์และรูปแบบ
ฐานข้อมูล:WorldCat
สรุป:

Explains how expanding knowledge in the scientific fields of human learning and educational measurement can form the foundations of an improved approach to assessment. This work presents principles  อ่านมากขึ้น…

คะแนน:

(ยังไม่ให้คะแนน) 0 กับความคิดเห็น - เป็นคนแรก

หัวเรื่อง
เพิ่มเติมเช่นนี้

 

ค้นหาสำเนาออนไลน์

เชื่อมโยงไปยังรายการนี้

ค้นหาสำเนาในห้องสมุด

กำลังดึงข้อมูล… ค้นหาห้องสมุดที่มีรายการนี้

รายละเอียด

ประเภท/แบบฟอร์ม Electronic books
รูปแบบทางกายภาพเพิ่มเติม Print version:
Knowing what students know.
Washington, DC : National Academy Press, c2001
(DLC) 2001003876
(OCoLC)47225074
ขนิดวัสดุ: เอกสาร, ทรัพยากรอินเตอร์เน็ต
ประเภทของเอกสาร: แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต, ไฟล์คอมพิวเตอร์
ผู้เขียนทั้งหมด : ผู้เขียนร่วม James W Pellegrino; Naomi Chudowsky; Robert Glaser; National Research Council (U.S.). Committee on the Foundations of Assessment.
ISBN: 0309512387 9780309512381
OCLC Number: 52822389
คำอธิบาย: 1 online resource (xiv, 366 p.) : ill.
สารบัญ: Rethinking the foundations of assessment --
The nature of assessment and reasoning from evidence --
The scientific foundations of assessment --
Advances in the sciences of thinking and learning --
Contributions of measurement and statistical modeling to assessment --
Assessment design and use: principles, practices and future directions --
Implications of the new foundations for asessment design --
Assessment in practice --
Information technologies: opportunities for advancing educational assessment --
Implications and recommendations for research, policy and practice --
Biographical sketches.
ความรับผิดชอบ Committee on the Foundations of Assessment, Board on Testing and Assessment, Center for Education, Division on Behavioral and Social Sciences and Education, National Research Council ; James W. Pellegrino, Naomi Chudowsky, and Robert Glaser, editors.
ข้อมูลเพิ่มเติม

รีวิว

ความคิดเห็นผู้ที่ใช้งาน
กำลังดึง รีวิว GoodReads…
Retrieving DOGObooks reviews...

แท็ก

เป็นคนแรก.
ยืนยันคำขอนี้

คุณอาจะร้องขอรายการนี้แล้. โปรดเลือก ตกลง ถ้าคุณต้องการดำเนินการคำขอนี้ต่อไป.

Linked Data


<http://www.worldcat.org/oclc/52822389>
library:oclcnum"52822389"
library:placeOfPublication
library:placeOfPublication
owl:sameAs<info:oclcnum/52822389>
rdf:typeschema:Book
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
<http://id.worldcat.org/fast/903668>
rdf:typeschema:Intangible
schema:name"Educational tests and measurements--Design and construction"@en
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
schema:about
<http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041157>
rdf:typeschema:Intangible
schema:name"Educational tests and measurements--United States--Design and construction."@en
schema:about
<http://id.worldcat.org/fast/866537>
rdf:typeschema:Intangible
schema:name"Cognitive learning theory."@en
schema:name"Cognitive learning theory"@en
schema:about
schema:bookFormatschema:EBook
schema:contributor
schema:contributor
schema:contributor
schema:contributor
<http://viaf.org/viaf/169471431>
rdf:typeschema:Organization
schema:name"National Research Council (U.S.). Committee on the Foundations of Assessment."
schema:copyrightYear"2001"
schema:datePublished"2001"
schema:description"Rethinking the foundations of assessment -- The nature of assessment and reasoning from evidence -- The scientific foundations of assessment -- Advances in the sciences of thinking and learning -- Contributions of measurement and statistical modeling to assessment -- Assessment design and use: principles, practices and future directions -- Implications of the new foundations for asessment design -- Assessment in practice -- Information technologies: opportunities for advancing educational assessment -- Implications and recommendations for research, policy and practice -- Biographical sketches."@en
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/793899564>
schema:genre"Electronic books."@en
schema:inLanguage"en"
schema:name"Knowing what students know the science and design of educational assessment"@en
schema:numberOfPages"366"
schema:publisher
schema:url<http://www.myilibrary.com?id=18520>
schema:url<http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=10019>
schema:url<http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=87034>
schema:url<http://books.nap.edu/books/0309072727/html/index.html>
schema:url<http://site.ebrary.com/id/10032455>
schema:url
schema:url<http://books.nap.edu/catalog.php?record_id=10019>
schema:url<http://books.google.com/books?id=fI1pAAAAMAAJ>
schema:url<http://www.nap.edu/books/0309072727/html/>
schema:url<http://books.google.com/books?id=_EadAAAAMAAJ>
schema:workExample

Content-negotiable representations

ปิดหน้าต่าง

กรุณาลงชื่อเข้าสู่ระบบ WorldCat 

ยังไม่มีบัญชีผู้ใช้? คุณสามารถสร้างได้อย่างง่ายดาย สร้างบัญชีผู้ใช้ฟรี.