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Kommunikative Pädagogik und multikulturelle Gesellschaft : eine Studie zur systematischen Begründung interkultureller Pädagogik durch eine kommunikative Bildungstheorie

Author: Margit Ostertag
Publisher: Opladen : Leske + Budrich, 2001.
Series: Forschung Erziehungswissenschaft, Bd. 134
Edition/Format:   Print book : GermanView all editions and formats
Summary:
Die Theorie und Praxis Interkultureller Pädagogik wird bis heute von Ansätzen dominiert, die das gegenseitige Kultur- und Fremdverstehen in den Mittelpunkt stellen. Zunehmend zeigt sich jedoch, dass Verstehensprozesse jene Vorurteile und Probleme, die sie abzubauen bemüht sind, allererst produzieren und zementieren. Multikulturelles Zusammenleben bedarf insofern weniger des gegenseitigen Verstehens als vielmehr  Read more...
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Details

Document Type: Book
All Authors / Contributors: Margit Ostertag
ISBN: 3810032956 9783810032959
OCLC Number: 645758701
Notes: Zugl.: Würzburg, Univ., Diss., 2001.
Description: 176 Seiten.
Series Title: Forschung Erziehungswissenschaft, Bd. 134
Responsibility: Margit Ostertag.

Abstract:

Die Theorie und Praxis Interkultureller Pädagogik wird bis heute von Ansätzen dominiert, die das gegenseitige Kultur- und Fremdverstehen in den Mittelpunkt stellen. Zunehmend zeigt sich jedoch, dass Verstehensprozesse jene Vorurteile und Probleme, die sie abzubauen bemüht sind, allererst produzieren und zementieren. Multikulturelles Zusammenleben bedarf insofern weniger des gegenseitigen Verstehens als vielmehr der gemeinsamen Verständigung. Mit Hilfe kommunikativer Pädagogik lassen sich der Wille und die Fähigkeit zur interkulturellen Verständigung anbahnen. Als Voraussetzung und zugleich Ergebnis Interkultureller Pädagogik erweisen sich dabei Prozesse situations-, handlungs- und lebensweltorientierter Verständigung über unser zwischenmenschliches Zusammenleben in einem tendenziell multikulturellen Gemeinwesen.

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