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Kompetenzkonzepte des Bildungspersonals im Übergangssystem : eine explorative studie an verschiedenen lernorten

Author: Kristin Hecker
Publisher: Wiesbaden, Germany : Springer VS, [2015] ©2015
Series: Research.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Summary:
Das Bildungspersonal bedarf vor dem Hintergrund einer Vielzahl junger Menschen im Übergangssystem einer besonderen Qualifizierung. Im Hinblick darauf erweitert Kristin Hecker in der vorliegenden Studie das Konzept der beruflichen Handlungskompetenz um spezielle pädagogische Kompetenzen und die "VEIT" Formel. Mithilfe einer Analyse des äußerst komplexen und unüberschaubaren Übergangssystems gepaart mit der  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Hecker, Kristin.
Kompetenzkonzepte des Bildungspersonals im Übergangssystem
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Kristin Hecker
ISBN: 9783658076559 3658076550
OCLC Number: 893677943
Description: 1 online resource : illustrations, tables.
Contents: Geleitwort; Abstract; Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Abkürzungen; Tabellen; Abbildungen; Teil A --
Einleitung; 1. Beschreibung der gesellschaftlichen Ausgangslage; 2. Fragestellungen und Zielsetzung der vorliegenden Arbeit; 3. Wissenschaftstheoretische und methodologische Verortung; 4. Aufbau der vorliegenden Arbeit; Teil B --
Analyse des Untersuchungsfeldes; 5. Sozial benachteiligte junge Menschen im Ausbildungs- und Beschäftigungssystem; 5.1 Grundlagen der Berufsausbildung in Deutschland; 5.1.1 Ausbildung im dualen System; 5.1.2 Ausbildung in berufsbildenden Vollzeitschulen. 5.2 Soziale Benachteiligung in der beruflichen Bildung5.3 Problemlagen sozial benachteiligter junger Menschen; 5.4 Benachteiligtenförderung und Übergangssystem; 6. Das Bildungspersonal in der Qualifizierung und Kompetenzentwicklung sozial benachteiligter junger Menschen; 6.1 Aus- und Weiterbildung des Bildungspersonals; 6.1.1 Ausbilder; 6.1.2 Diplom-Pädagogen/Diplom-Sozialpädagogen; 6.1.3 Berufsschullehrer; 6.2 Anforderungen an das Bildungspersonal in Folge gesellschaftlicher Entwicklungen; Teil C --
Theoretische Positionen und Konzepte. 7. Theorien zur Profession, Professionalität und Professionalisierung des Bildungspersonals8. Der Kompetenzbegriff in der Pädagogik; 8.1 Beschreibung der Ausgangslage; 8.2 Konzept des Qualifikationsbegriffs; 8.3 Konzept des Schlüsselqualifikationsbegriffs; 8.4 Konzept des Kompetenzbegriffs; 9. Berufliche Handlungskompetenz als zentrales Konzept der Untersuchung; 9.1 Reflexive Handlungsfähigkeit und Kompetenzentwicklung; 9.2 Zwischenfolgerung; Teil D --
Explorative Studie; 10. Konzeption der Befragung des Bildungspersonals; 10.1 Methodologische Einbettung; 10.2 Methodisches Vorgehen. 10.2.1 Erhebungsinstrument halbstandardisierter Fragebogen10.2.2 Themen innerhalb des Fragebogens; 10.2.3 Transkription und ihre Regeln; 10.2.4 Auswertung des Datenmaterials in Anlehnung an die Grounded Theory; 10.2.5 Kritik an der Grounded Theory; 10.3 Stichprobe; 10.3.1 Zentrale Institutionen der Berufsbildung; 10.3.2 Außerschulische Bildungsträger; 10.3.3 Berufsschulen; 10.3.4 Unternehmen; 10.4 Gütekriterien; 11. Ergebnisse der Befragung: Einführendes; 11.1 Auffälligkeiten und vom Bildungspersonal benannte allgemeine Problematiken; 11.2 Berufsbiografische Daten. 11.3 Was bedeutet soziale Benachteiligung? --
Verständnis der Befragten12. Ergebnisse der Befragung: Kompetenzen des durchführenden und des leitenden Bildungspersonals; 12.1 Kompetenzen des durchführenden Bildungspersonals; 12.1.1 Kompetenzen des durchführenden Bildungspersonals --
Sicht der Befragten selbst (Selbstwahrnehmung); 12.1.2 Kompetenzen des durchführenden Bildungspersonals --
Sicht des leitenden Bildungspersonals (Fremdwahrnehmung); 12.2 Kompetenzen des leitenden Bildungspersonals; 12.2.1 Kompetenzen des leitenden Bildungspersonals --
Sicht der Befragten selbst (Selbstwahrnehmung). 12.2.2 Kompetenzen des leitenden Bildungspersonals --
Sicht des durchführenden Bildungspersonals (Fremdwahrnehmung).
Series Title: Research.
Responsibility: Kristin Hecker.

Abstract:

Das Bildungspersonal bedarf vor dem Hintergrund einer Vielzahl junger Menschen im Übergangssystem einer besonderen Qualifizierung. Im Hinblick darauf erweitert Kristin Hecker in der vorliegenden Studie das Konzept der beruflichen Handlungskompetenz um spezielle pädagogische Kompetenzen und die "VEIT" Formel. Mithilfe einer Analyse des äußerst komplexen und unüberschaubaren Übergangssystems gepaart mit der Sichtweise der in diesem Feld Tätigen entwickelt die Autorin ein Kompetenzprofil des Bildungspersonals, das dessen Aus- und Weiterbildung neu auszurichten vermag. Ein besonderer Fokus liegt.

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