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Lebenslanges lernen zwischen Weiterbildungslust und weiterbildungsfrust : eine empirische Studie zu anreizstrukturen in der beruflichen weiterbildung

Author: Marcel Walter; Christiane Zay
Publisher: Bielefeld, Germany : Bundesinstitut für Berufsbildung, 2014. ©2014
Series: Berichte zur beruflichen Bildung.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Summary:
Bei Handwerkern, Arbeitern sowie An- und Ungelernten spielt berufliche Weiterbildung kaum eine Rolle. Verkennen Individuen realisierbare Weiterbildungserträge oder ist die Teilnahme aufgrund fehlender Anreize unattraktiv?"" Die Dissertation analysiert die Anreizstrukturen und das individuelle Weiterbildungsverhalten der Erwerbsbevölkerung in Deutschland. Datenbasis für die Auswertung ist die DICT-Erhebung des  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Walter, Marcel.
Lebenslanges lernen zwischen Weiterbildungslust und weiterbildungsfrust : eine empirische Studie zu anreizstrukturen in der beruflichen weiterbildung.
Bielefeld, Germany : Bundesinstitut für Berufsbildung, ©2014
295 pages
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Marcel Walter; Christiane Zay
ISBN: 9783763953851 376395385X
OCLC Number: 912322611
Description: 1 online resource (298 pages) : illustrations, tables.
Contents: Lebenslanges Lernenzwischen Weiterbildungslust und Weiterbildungsfrust; Bibliografische Information; Inhalt; Abkürzungsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Vorwort; 1 Weiterbildungsbeteiligung --
Ein berufsbildungspolitisches Problemfeld; 2 Anreize in der nichtbetrieblichen beruflichen Weiterbildung Erwerbstätiger; 2.1 Berufliche Weiterbildung; 2.2 Anreize zur Partizipation an nichtbetrieblicher beruflicher Weiterbildung; 2.2.1 Rational Choice als Ausgangspunkt anreiztheoretischer Überlegungen in den Sozialwissenschaften. 2.2.2 Anreize in der (berufs- )pädagogischen Diskussion2.2.3 Die volkswirtschaftliche Perspektive: Restriktionszentrierte Heuristik; 2.2.4 Ökonomische und verhaltenswissenschaftliche Diskussionslinien in der Betriebswirtschaftslehre; 2.2.5 Psychologisch-soziologischer Fokus: subjektiv erwarteter Nutzen; 3 Subjektiv erwarteterWeiterbildungs nutzen alsDeterminante der individuellenWeiterbildungspartizipation; 3.1 Situationslogik und Weiterbildungshandeln; 3.2 Sozialstrukturelle Rahmenbedingungen der Weiterbildungspartizipation; 3.2.1 Demografische Entwicklungen; 3.2.2 Ökonomischer Strukturwandel. 3.2.2.1 Wandel von der Industrie- zur Dienstleistungs und Wissensgesellschaft3.2.2.2 Qualifikatorische Strukturverschiebungen im Beschäftigungssystem; 3.3 Synopse: Nutzen und Kosten der Weiterbildungspartizipationvon Individuen; 3.4 Objektive Handlungsrestriktionen; 3.5 Selektionslogik und Weiterbildungshandeln; 3.5.1 Handlungsalternativen, frames und Modi der Handlung; 3.5.2 'Outcomes': Anreize proaktiven Handelns; 3.5.2.2 Erweiterung des instrumentalitätstheoretischen Ansatzes:Tätigkeitsspezifische Anreize; 3.5.2.3 Erwartungen und Instrumentalitäten. 3.5.3 Evaluation der Alternativen durch Gewichtung der Anreize als Grundlage der Selektion4 Objektiv gewährte Anreize durchdie öffentliche Hand: Versagen derindividuellen Entscheidungsrationalität?; 4.1 Externalitäten in der beruflichen Bildung; 4.1.1 Private Güter und vollständig externalisierter Nutzen; 4.1.2 Partiell externalisierter Nutzen; 4.2 Meritorische Bedürfnisse; 4.2.1 Meritorische Bedürfnisse und die Eigenschaften öffentlicher Güter; 4.2.2 Verzerrte Präferenzen; 4.2.2.1 Verzerrte Präferenzen und Informationsdefizite. 4.2.2.2 Verzerrte Präferenzen aufgrund gestörter Entscheidungsrationalität4.2.3 Distributive Zielsetzungen der Gewährung von Anreizen durch die öffentliche Hand; 4.3 Ausgestaltung von Anreizen zur Reduktion individuellerTeilnahmerestriktionen; 5 Empirischer Teil; 5.1 Datenbasis; 5.1.1 Kontext, Zeitraum und Umfang der Durchführung; 5.1.2 Erhebungsinstrumentarium; 5.1.3 Untersuchungsgruppe; 5.1.4 Umgang mit item-nonresponse; 5.1.5 Zur Weiterbildungsbeteiligung nach der vorliegendenUntersuchung; 5.2 Individuelle Wahrnehmungen: Zusammenhängezwischen Personenmerkmalen und Nutzenkomponenten.
Series Title: Berichte zur beruflichen Bildung.
Responsibility: Marcel Walter ; umschlag Christiane Zay.

Abstract:

Bei Handwerkern, Arbeitern sowie An- und Ungelernten spielt berufliche Weiterbildung kaum eine Rolle. Verkennen Individuen realisierbare Weiterbildungserträge oder ist die Teilnahme aufgrund fehlender Anreize unattraktiv?"" Die Dissertation analysiert die Anreizstrukturen und das individuelle Weiterbildungsverhalten der Erwerbsbevölkerung in Deutschland. Datenbasis für die Auswertung ist die DICT-Erhebung des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB). Die Ergebnisse verweisen auf strukturelle Ursachen der stagnierenden Weiterbildungsbereitschaft: Weiterbildungsanreize treffen nicht die Wünsch.

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