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Die Lehrerschelte Leidensgeschichte einer Profession

Author: Gustav Keller
Publisher: Herbolzheim Centaurus Verlag & Media 2013
Series: Reihe Pädagogik, 48.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Summary:
Wie kaum eine andere Profession sind Lehrer Zielscheibe öffentlicher Kränkungen. Dass sie für die schwierige Arbeit nicht die verdiente Wertschätzung erfahren, rührt an ihr Selbstwertgefühl. Dem Phänomen der Lehrerschelte wird zunächst historisch auf den Grund gegangen. Die Recherchen beginnen in der Frühphase der 5000jährigen Schulgeschichte, setzen sich in den Folgeepochen der Schulgeschichte fort und  Read more...
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Details

Additional Physical Format: Erscheint auch als
Keller, 1950-
Die Lehrerschelte
Freiburg, Br. : Centaurus-Verl. , 2013
111 S., Ill.
Druck-Ausgabe
(DE-101)103152908X
Named Person: Lehrer
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Gustav Keller
ISBN: 9783862269884 3862269884
OCLC Number: 946143995
Notes: Lizenzpflichtig
Description: Online-Ressource.
Series Title: Reihe Pädagogik, 48.

Abstract:

Wie kaum eine andere Profession sind Lehrer Zielscheibe öffentlicher Kränkungen. Dass sie für die schwierige Arbeit nicht die verdiente Wertschätzung erfahren, rührt an ihr Selbstwertgefühl. Dem Phänomen der Lehrerschelte wird zunächst historisch auf den Grund gegangen. Die Recherchen beginnen in der Frühphase der 5000jährigen Schulgeschichte, setzen sich in den Folgeepochen der Schulgeschichte fort und enden in der Gegenwart. Aufbauend darauf werden die Ursachen der öffentlichen Geringschätzung und die psychischen Folgen analysiert. Schließlich wird aufgezeigt, welche Konsequenzen sich für die Lehrerprofession, für die Medien sowie für die Politik ergeben, damit die Lehrerschaft das notwendige Maß an Anerkennung erfährt. Dieses Buch soll die Wahrnehmungsorgane vieler Nichtlehrer von Stereotypen und Vorurteilen säubern helfen und das Verständnis für die schwierige Arbeit in Schule und Unterricht fördern.

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