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Lernplattformen für das virtuelle Lernen Evaluation und Didaktik

Author: Rolf Schulmeister
Publisher: Berlin ;Boston Oldenbourg Wissenschaftsverlag [2017]
Edition/Format:   Print book : Document   Computer File : GermanView all editions and formats
Summary:
Das Buch von R. Schulmeister kombiniert die aktuelle Forschung zur Evaluation von Lernplattformen mit didaktischen Reflexionen zu deren Einsatz in der virtuellen Lehre und eignet sich so auch als praktischer Leitfaden. Der erste Teil berichtet über eine umfassende Bestandsaufnahme von Lernplattformen. Besonderes Gewicht wird auf die Kriterien und Methoden gelegt, nach denen Lernplattformen bewertet werden.  Read more...
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Details

Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Book, Computer File, Internet Resource
All Authors / Contributors: Rolf Schulmeister
ISBN: 9783486816204 3486816209 9783486816211 3486816217 9783486275735 3486275739
OCLC Number: 1015200801
Language Note: In German
Description: 1 Online-Ressource.
Contents: Frontmatter --
INHALT --
Vorwort --
Grußwort --
KAPITEL 1. Was sind Learning Management Systeme? --
KAPITEL 2. Die Untersuchung --
KAPITEL 3. Die Kriterien --
KAPITEL 4. Die K.O.-Kriterien --
KAPITEL 5. Ergänzungen zu Lernplattformen --
KAPITEL 6. Die Lernplattformen im Praxistest --
KAPITEL 7. Das Ergebnis der Studie --
KAPITEL 8. Didaktische Qualität mit Lernplattformen --
KAPITEL 9. Szenarien netzbasierten Lernens --
KAPITEL 10. Didaktisches Design komplexer modularisierter Systeme --
KAPITEL 11. Taxonomie der Interaktivität --
KAPITEL 12. Die Virtualisierung der Ausbildung --
ANHANG 1. Erfahrungen mit SABA --
ANHANG 2. Erfahrungen mit WebCT --
ANHANG 3. Erfahrungen mit CLIX --
ANHANG 4. Erfahrungen mit IBT Server --
ANHANG 5. Erfahrungen mit IntraLearn --
Literaturverzeichnis.
Responsibility: Rolf Schulmeister
More information:

Abstract:

Das Buch von R. Schulmeister kombiniert die aktuelle Forschung zur Evaluation von Lernplattformen mit didaktischen Reflexionen zu deren Einsatz in der virtuellen Lehre und eignet sich so auch als praktischer Leitfaden. Der erste Teil berichtet über eine umfassende Bestandsaufnahme von Lernplattformen. Besonderes Gewicht wird auf die Kriterien und Methoden gelegt, nach denen Lernplattformen bewertet werden. Ausführlich dargestellt werden Ergebnisse der Usability-Studie, in der fünf Lernplattformen durch 31 Projekte einem Praxistest unterzogen wurden. Der zweite Teil erläutert Aspekte des didaktischen Designs in komplexen Lernsystemen: Wie kann man didaktische Szenarien unterscheiden? Welche Gesichtspunkte sind bei der Struktur von Lektionen zu beachten? Wie kann man dynamische Seiten durch Metadaten kontrollieren? Wie wichtig ist die Interaktivität von Lernobjekten, für die eine Taxonomie vorgestellt wird

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