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Mädchenfreundschaften unter dem Einfluss von Social Media.

Author: Martin Voigt
Publisher: [Place of publication not identified] : Peter Lang AG, 2015.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Database:WorldCat
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Voigt, Martin.
Mädchenfreundschaften unter dem Einfluss von Social Media : Eine soziolinguistische Untersuchung.
Frankfurt : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, ©2015
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Martin Voigt
ISBN: 9783653052176 3653052173
OCLC Number: 903206079
Description: 1 online resource.
Contents: Cover; Dank; Inhaltsverzeichnis; Abbildungen; Abkurzungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Einleitung; I. Gegenstand und Ziel der Untersuchung; 1., Schulmädchen" als Forschungsgegenstand; 2. Beobachtungen und Thesen zum Kult um die beste Freundin; 2.1. Thesen zur medialen Entwicklung des Kults in sozialen Online-Netzwerken; 2.2. Thesen zur Selbstdarstellung auf Online-Fotos; 2.3. Thesen der soziolinguistischen Analyse; II. Situierung des Themas in der Forschung; 1. Linguistische Forschung; 1.1. Sprachforschung über elektronische Gästebücher; 1.2. Sprachforschung zur Chat-Kommunikation. 1.3. Jugendsprach- und Mädchensprachforschung1.4. Forschungsansätze für die Sprachanalyse; 2. Forschung zur Social Media-Nutzung und Identitätsbildung von Jugendlichen; III. Vorgehensweise der Untersuchung; 1. Neue Medien --
neue Methoden; 2. Korpuserstellung; Teil Eins --
Kulturwissenschaftliche Analyse; 1. Mediale Gegebenheiten der sozialen Online-Netzwerke; 2. Mediale Entwicklung der sozialen Online-Netzwerke; 3. Standardisierte Individualität --
Inszenieren für die Jahrgangsstufe; 3.1. Aktuelle Identitätstheorien. 3.2. Authentisches Auftreten in sozialen Online-Netzwerken --
Diskussion aktueller Studien3.3. Identitätsbildung: Individualität und Kollektivität der Schulmädchen; 4. Soziale Online-Netzwerke als Pendant zum Schulhof; 5. Mädchen als aktivste Nutzergruppe unabhängig vom Schultyp; 6. Mädchenfreundschaft als Verhaltenskonzept im kollektiven Diskurs der Peergroup; 7. Zusammenfassung; Kapitel 1; Kapitel 2; Kapitel 3; Kapitel 4; Kapitel 5; Kapitel 6; Teil Zwei --
Analyse der Foto-Selbstdarstellung; 1. Beschreibung der Online-Fotos der Schulmädchen; 1.1. Fotos mit inszenierten Schlüsselreizen. A) Augenb) Mund; c) Frisur; d) Dekolleté; e) Betonung durch Zensur; f) Körpersprache --
zwischen Ahnen und Wissen; 1.2. Fotos mit der besten Freundin; 2. Selbsteinschätzungen der Mädchen und O-Töne zu Fotos in Gästebüchern und Videos; Beleg 1; Beleg 2; Beleg 3; Beleg 4; Beleg 5; 3. Einschätzung der Forschung zu den Social Media-Fotopräsentationen; 4. Inspirationen zur Foto-Selbstdarstellung; 4.1. Herausbildung serieller Motive in der Fotoselbstdarstellung; 4.2. Reale Vorbilder in der Fotoselbstdarstellung (Miley Cyrus); 4.3. Neu entwickelte Leitmotive in der Fotoselbstdarstellung. 5. Virtuelle Bilderwelten der Emo-Mädchen5.1. Dramatisierende Bildmotive --
das Spiel mit der suizidalen Symbolik; 5.2. Entwicklungsgeschichte des Typus Emo-Mädchen; 6. Zusammenfassung; Teil Drei --
Linguistische Analyse; I. Sprachliche Standardisierungen des Kults "Schulmädchen mit bester Freundin""; 1. Vorbemerkung zur Semiotik des, Niedlichen"" in der Sprache der Schulmädchen; 2. Merkmale auf der Textebene; 2.1. Gästebucheinträge als Zeichen der Freundschaft; 2.2. Emoticons und Symbole im Textzusammenhang; 2.2.1. Tastenzeichen-Emoticons für Herzchen.

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