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Die Mathematik als Denkwerk: Eine Studie zur kommunikativen und visuellen Performanz mathematischen Wissens.

Author: Christian Kiesow
Publisher: [Place of publication not identified] : Springer Science and Business Media, 2016.
Series: Wissen, Kommunikation und Gesellschaft.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Kiesow, Christian.
Mathematik als Denkwerk : Eine Studie zur kommunikativen und visuellen Performanz mathematischen Wissens.
Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, ©2015
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Christian Kiesow
ISBN: 9783658114107 365811410X
OCLC Number: 930703187
Description: 1 online resource.
Contents: Vorwort; Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Einleitung; 1 Soziologische Zugänge zur Mathematik; 1.1 Klassische philosophische Zugänge zur Mathematik; 1.2 Quasi-empiristische Zugänge zur Mathematik; 1.3 Sozial- und kulturrelativistische Zugänge; 1.4 Ein systemtheoretischer Zugang; 1.5 Der Zugang Wittgensteins und der Ethnomethodologie; 1.6 Ein posthumanistischer Zugang; 2 Theoretische Verortung in Wissenssoziologie und Wissenschaftsforschung ; 2.1 Klassische Wissenssoziologie und wissenschaftliches Wissen; 2.2 Der wissenssoziologische Zugang I (Sozialkonstruktivismus). 2.3 Der wissenssoziologische Zugang II (Kommunikativer Konstruktivismus)2.4 Die traditionelle Zweiteilung der Wissenschaftssoziologie; 2.5 Neuere wissenschaftssoziologische Ansätze; 2.6 Fazit: Die Wissenssoziologie als Ansatz der Wissenschaftsforschung ; 3 Die Mathematik als ethnografisches Forschungsfeld ; 3.1 Charakterisierung des Forschungsfeldes aus der Außenperspektive; 3.1.1 Die Herausbildung der modernen Mathematik; 3.1.2 Gesellschaftliche Bezüge der Gegenwartsmathematik; 3.1.3 Die disziplinäre Struktur der Mathematik. 3.2 Charakterisierung des Forschungsfeldes aus der Innenperspektive3.2.1 Der mathematische Forschungsprozess; 3.2.2 Face-to-face-Kommunikation im mathematischen Forschungsprozess; 3.2.3 Intradisziplinäre Kommunikation als Verständnisherausforderung; 3.2.4 Selbstbild und Legitimation; 4 Vorbemerkungen zum empirischen Teil; 4.1 Methode; 4.1.1 Die Besonderheiten audiovisueller Daten; 4.1.2 Videografie und Fokussierte Ethnografie; 4.1.3 Video-Interaktions-Analyse; 4.2 Datenmaterial; 4.2.1 Überlegungen zum Sampling. 4.2.2 Feldspezifische Besonderheiten der Datenerhebung und deren Handhabung 4.2.3 Übersicht über das Datenmaterial; 4.2.4 Beschreibung der sozialräumlichen Settings; 4.2.5 Motivation, Struktur und Auswertung der Interview-Daten; 4.3 Gliederung und Darstellungsweise; 4.3.1 Gliederung; 4.3.2 Einige Bemerkungen zur Darstellungsweise; 5 Symbolische Zeichen; 5.1 Produktionslogische Aspekte symbolischer Zeichen; 5.2 Epistemologische und rezeptionslogische Aspekte symbolischer Zeichen; 5.3 Operationslogische Aspekte symbolischer Zeichen; 6 Gesten und Metaphern; 6.1 Imaginäre Zeichen. 6.2 Figürliche Gesten und Gestensequenzen6.3 Metaphern; 7 Bildliche Visualisierungsformen; 7.1 Kommutative Diagramme als quasi-topografische Orientierungshilfen ; 7.2 Die kontextuelle Bedeutungskonstitution bei figürlichen Skizzen; 7.3 Eigenschaften und Handhabung figürlicher Skizzen; 7.4 Skizzen zur Lösung kommunikativer und epistemischer Probleme; 8 Resümee: Die Mathematik als Denkwerk; 8.1 Die Konstruktion eines epistemischen Settings und dessen Handhabung als Denkwerk ; 8.2 Notwendigkeit und Funktionsweise differenzierter Bedeutungskonstitution.
Series Title: Wissen, Kommunikation und Gesellschaft.

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