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Mischungsverhältnisse : Naturphilosophisches Wissen und die Elementenlehre in der Literatur des 13. Jahrhunderts

Author: Michaela Wiesinger
Publisher: Berlin ; Boston : De Gruyter, [2017] ©2017
Series: Hermaea. Neue Folge, 142.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Summary:
Inwiefern sind Fortschritte im Bereich der Naturphilosophie des 13. Jahrhunderts in deutschen literarischen Texten wiederzufinden? Am Beispiel der Lehre zu den vier Elementen setzt sich diese Arbeit zum Ziel, die Punkte der Vernetzung von Literatur und zeitgenössischem Allgemeinwissen auszumachen und die Frage nach dessen Funktion und wissenspoetologischer Relevanz zu beantworten. Literatur, die ja in erster Linie  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Criticism, interpretation, etc
History
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Michaela Wiesinger
ISBN: 9783110486605 3110486601 9783110486964 3110486962
OCLC Number: 1004883769
Language Note: In German.
Description: 1 online resource (291 pages).
Contents: Frontmatter --
Inhalt --
1 Hinführende Überlegungen --
Zur Didaktischen Literatur --
2 Der Welsche Gast Thomasins von Zerclaere --
3 Der Renner Hugos von Trimberg --
Zur Erzählenden Literatur --
4 Wolfram von Eschenbach --
5 Reinfried von Braunschweig --
Zur gelehrten Lyrik --
6 Frauenlobs Leichs --
7 Schlussbetrachtungen --
8 Bibliographie --
9 Sach- und Personenregister.
Series Title: Hermaea. Neue Folge, 142.
Responsibility: Michaela Wiesinger.
More information:

Abstract:

Inwiefern sind Fortschritte im Bereich der Naturphilosophie des 13. Jahrhunderts in deutschen literarischen Texten wiederzufinden? Am Beispiel der Lehre zu den vier Elementen setzt sich diese Arbeit zum Ziel, die Punkte der Vernetzung von Literatur und zeitgenössischem Allgemeinwissen auszumachen und die Frage nach dessen Funktion und wissenspoetologischer Relevanz zu beantworten. Literatur, die ja in erster Linie der Unterhaltung dient und abseits der lateinischen Gelehrsamkeit verortet ist, muss sich, so die These, anderer Mechanismen als des Kommentars oder der Abhandlung bedienen, um auf gelehrte Inhalte zu rekurrieren. Diese Mechanismen gilt es auszumachen und auf deren mögliche gattungs- und textüberschreitende Verwendung hin zu überprüfen. Die Analyse zeigt, dass naturphilosophische Inhalte über populärwissenschaftliche Verweise sowie textorganisierende oder metaphorische Verwendung Eingang in volkssprachliche Texte finden. Für die Lektüre mittelhochdeutscher Literatur gilt, dass gelehrtes Wissen das Verständnis schwieriger Textpassagen durchaus erleichtern kann und sich auch für weitgehend erforschte Texte noch neue und erhellende Lesarten ergeben können.

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