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Neurodidaktik : Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen

Author: Ulrich Herrmann
Publisher: Weinheim ; Basel : Beltz, 2009.
Series: Pädagogik
Edition/Format:   Print book : German : 2., erw. AuflView all editions and formats
Summary:
Die Neurowissenschaften wissen heute, unter welchen Bedingungen das Gehirn lernen kann und welche Umstände dies verhindern. Damit eröffnet sich das neue Gebiet der Neurodidaktik, das auf überraschende Weise alte pädagogisch-psychologische Einsichten bestätigt, aber auch neue, unmittelbar praxisrelevante Hinweise gibt. Warum lernen Menschen so unterschiedlich? Was lernt das Gehirn überhaupt, und was vergisst es  Read more...
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Details

Genre/Form: Aufsatzsammlung
Material Type: Internet resource
Document Type: Book, Internet Resource
All Authors / Contributors: Ulrich Herrmann
ISBN: 9783407255112 340725511X
OCLC Number: 458745408
Notes: Literaturangaben.
Description: 288 Seiten : Illustrationen, Diagramme, Noten ; 24 cm, 447 gr.
Series Title: Pädagogik
Responsibility: Ulrich Herrmann (Hrsg.).
More information:

Abstract:

Die Neurowissenschaften wissen heute, unter welchen Bedingungen das Gehirn lernen kann und welche Umstände dies verhindern. Damit eröffnet sich das neue Gebiet der Neurodidaktik, das auf überraschende Weise alte pädagogisch-psychologische Einsichten bestätigt, aber auch neue, unmittelbar praxisrelevante Hinweise gibt. Warum lernen Menschen so unterschiedlich? Was lernt das Gehirn überhaupt, und was vergisst es wieder? Die Neurowissenschaften schärfen den Blick dafür, warum die herkömmliche schulische Lehr-Lern-Organisation so wenig erfolgreich ist. Die lernpsychologisch orientierte Gehirnforschung kann mit Erkenntnissen aufwarten, auf deren Grundlage das herkömmliche unterrichtlich organisierte Lernen neu organisiert werden muss: Vor allem das selbst organisierte Lernen in handlungsaktivierenden Lernumgebungen fördert das Gehirn bei seiner Lerntätigkeit. Führende deutsche Gehirnforscher erläutern die Funktionsweise des Gehirns im Rahmen der Prozesse, die bei erfolgreichem Lernen ablaufen. Gehirngerechtes Lehren und Lernen werden an praxisorientierten neurodidaktischen Beispielen erläutert.

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