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Orthographieleistungsprofile von Lerngruppen der fruehen Sekundarstufe I : Befunde - Kontexte - Folgerungen Unter Mitarbeit Von Katharina Thiemann.

Author: Ina Karg
Publisher: Frankfurt : Peter Lang, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2008.
Edition/Format:   eBook : Document : German
Database:WorldCat
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Karg, Ina.
Orthographieleistungsprofile von Lerngruppen der fruehen Sekundarstufe I.
Frankfurt : Peter Lang, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2008
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Ina Karg
ISBN: 9783653029802 3653029805
OCLC Number: 830169166
Description: 1 online resource (162 pages)
Contents: Cover; Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Einleitung; Kapitel I: Grundlagen. Die Bedeutung von "Vermittlung"; 1. Vermittlung und Kommunikation; 2. Gelingende Vermittlung und Diskursbegriff; 3. Sprache und Literatur als Gegenstände und als Medien der Vermittlung; 4. Sprache --
Literatur --
Wissenschaft: Ein Beispiel; Weiterführende Aufgaben; Zusammenstellung der Nachweise; Kapitel II: Sprache --
Facetten eines gegenwärtigen Diskurses; 1. "Bodenproben" aus der Wirklichkeit; 2. Die Wahrnehmung von Sprache in der Öffentlichkeit; 3. Auffassungen in der Wissenschaft; 4. Öffentlichkeit und Wissenschaft. Weiterführende AufgabenZusammenstellung der Nachweise; Kapitel III: Diskurse über "Literatur"; 1. Was ist Literatur? Was ist "richtige" Literatur?; 2. Literaturvermittlung --
auf ihre "Tiefenschicht" befragt; 3. Wissenschaftlicher Diskurs; 4. Erscheinungen im öffentlichen Diskurs --
wissenschaftlich fundiert; Weiterführende Aufgaben; Zusammenstellung der Nachweise; Kapitel IV: Einrichtungen der Vermittlung; 1. Vermittlungsinstanzen und Vermittlungsmodell; 2. Literaturkritik: Vermittlungsauftrag und Wirksam-keit; 3. Das Theater als Vermittlungsinstanz. 4. Verlage und Buchhandel: Selbstverständnis und Vermittlungsanspruch5. Literaturhaus: Programmatik und kulturelle Ver-antwortung; Weiterführende Aufgaben; Zusammenstellung der Nachweise; Kapitel V: Organisierte Vermittlung. Preise und mehr; 1. Literaturpreise; 2. Literarische Gesellschaften; 3. Schriftstellerverband --
Schriftstellerverbände; Weiterführende Aufgaben; Zusammenstellung der Nachweise; Kapitel VI: Medienwechsel als Vermittlung; 1. Hören und Zuhören; 2. Bilder zum Lesen; 3. Die Faszination des bewegten Bildes; Weiterführende Aufgaben; Zusammenstellung der Nachweise. Kapitel VII: Vermittlung durch Schrift --
Vermittlung durch Gespräch1. Vermittlung durch Sprechen --
Vermittlung durch Schreiben; 2. Ein Grundmodell von Schriftlichkeit und Mündlichkeit; 3. Erfolgsbedingungen mündlicher und schriftlicher Vermittlung; 4. Gegenwärtige Entwicklungen sprachmedialer Ver-mittlung; Weiterführende Aufgaben; Zusammenstellung der Nachweise; Kapitel VIII: Sprachlich-diskursive Konventionen und Vermittlung im Wandel der Zeit; 1. Grundsätzliches --
beispielhaft; 2. Selbstdarstellung der Leistung eines Unternehmens. Diskursanalytische Textbeschreibung. 3. "Unternehmen Ludwigsbahn"Ein historischer Vergleich; 4. Diskursive Verhandlung des Themas in einem als "Literatur" rezipierten Text; Weiterführende Aufgaben; Zusammenstellung der Nachweise; Kapitel IX: Vermittlungsarbeit für ein interessiertes Laienpublikum inwissenschaftlicher Verantwortung; Vermittlungsarbeit für ein interessiertes Laienpublikum in wissenschaftlicher Verantwortung; 1. Wissenschaft --
was ist das?; 2. Bedeutung von Wissenschaft heute; 3. Folgerungen für populärwissenschaftliche Publikationen --
Musteranalyse eines Beispiels aus der Germanistik. 4. Paradigmenwechsel --
oder: Nachklang zur Frage der Wissenschaftlichkeit.

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