컨텐츠로 이동
Overrepresentation of African American Students in Exclusionary Discipline The Role of School Policy
닫기해당 항목을 미리보기
확인중입니다…

Overrepresentation of African American Students in Exclusionary Discipline The Role of School Policy

저자: Pamela Fenning; Jennifer Rose
출판사: Sage Publications
판/형식: 문서 문서 : 영어
출판:Urban Education, 42, no. 6 (2007): 536-559
데이터베이스:ArticleFirst
다른 데이터베이스: British Library SerialsERIC
평가:

(아무런 평가가 없습니다.) 0 리뷰와 함께 - 첫번째로 올려주세요.

다음과 같습니다:

 

&AllPage.SpinnerRetrieving;

도서관에서 사본 찾기

&AllPage.SpinnerRetrieving; 해당항목을 보유하고 있는 도서관을 찾는 중

상세정보

문서 형식: 아티클
모든 저자 / 참여자: Pamela Fenning; Jennifer Rose
ISSN:0042-0859
언어 메모: English
고유 식별자: 437437512
상:

리뷰

사용자-기여 리뷰
GoodReads 리뷰 가져오는 중…
DOGObooks 리뷰를 가지고 오는 중…

태그

모든 사용자 태그 (4)

가장 인기있는 태그 보기 태그 리스트 | tag cloud

유사 항목

이 항목을 가지고 있는 사용자 목록 (6)

요청하신 것을 확인하기

이 항목을 이미 요청하셨을 수도 있습니다. 만약 이 요청을 계속해서 진행하시려면 Ok을 선택하세요.

링크된 데이터


<http://www.worldcat.org/oclc/437437512>
library:oclcnum"437437512"
owl:sameAs<info:oclcnum/437437512>
rdf:typeschema:Article
schema:contributor
schema:creator
schema:datePublished"2007-11-01"
schema:description"The overrepresentation of ethnic minority students, particularly African American males, in the exclusionary discipline consequences of suspension and expulsion has been consistently documented during the past three decades. Children of poverty and those with academic problems are also overrepresented in such discipline consequences. Sadly, a direct link between these exclusionary discipline consequences and entrance to prison has been documented and termed the school-to-prison pipeline for these most vulnerable students. In this article, the authors argue that ethnographic and interview data would support teachers' perceptions of loss of classroom control (and accompanying fear) as contributing to who is labeled and removed for discipline reasons (largely poor students of color). Exclusionary discipline consequences are the primary medium used once students are sent from the classroom. The authors recommend substantial revisions to discipline policies consistent with models of positive behavior support."
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/135038157>
schema:inLanguage"en"
schema:isPartOf
schema:isPartOf
schema:name"Overrepresentation of African American Students in Exclusionary Discipline The Role of School Policy"
schema:pageStart"536"
schema:publisher
schema:url

Content-negotiable representations

윈도우 닫기

WorldCat에 로그인 하십시오 

계정이 없으세요? 아주 간단한 절차를 통하여 무료 계정을 만드실 수 있습니다.