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Polizeipädagogik als mögliches neues Feld für Wissenschaft und Polizei : Kooperative Gestaltung einer Pädagogik im Rahmen eines Projekts

Author: Sibylle Schäfer
Publisher: Frankfurt [Germany] : PL Academic Research, [2013] ©2013
Dissertation: Frankfurt (Main), Universiẗat 2012
Edition/Format:   Thesis/dissertation : Document : Thesis/dissertation : eBook   Computer File : GermanView all editions and formats
Summary:
Der Rahmen der geplanten Paedagogik ist das Handlungsfeld der hessischen Schutzpolizei. Mit polizeilicher und paedagogischer Unterstuetzung koennte eine Grundlage fuer Ansaetze in der Behoerde geschaffen werden, die fuer eine gemeinsame Entwicklung stehen und den Polizisten einbeziehen. Ueber ein Projekt soll festgestellt werden, ob paedagogische und polizeiliche Handlungen kompatibel sind, wie sich der  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
History
Additional Physical Format: Print version:
Schaefer, Sibylle.
Polizeipaedagogik als moegliches neues Feld fuer Wissenschaft und Polizei : Kooperative Gestaltung einer Paedagogik im Rahmen eines Projekts. Polizei als Co-Produzent.
Frankfurt : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, ©2013
Material Type: Document, Thesis/dissertation, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Sibylle Schäfer
ISBN: 9783653037920 3653037921
OCLC Number: 874166581
Description: 1 online resource (470 pages)
Contents: Cover; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Einleitung; 1. Begründung des Themas; 2. Aufbau der Arbeit; 1. Postulat: Eine Polizeipädagogik für die hessische Schutzpolizei; 1.1 Das Handlungsfeld einer Polizeipädagogik; 2. Begründung zur Forschungsfrage "Wie kann die Initiative zu einer möglichen Polizeipädagogik aussehen?" und die daraus abgeleiteten Fragestellungen; 3. Soziale Kontrolle in der Gegenwart als Faktor für eine Polizeipädagogik; 3.1 Was heißt soziale Kontrolle?; 3.2 Sicherheit und Verunsicherung; 3.3 Techniken der aktuellen sozialen staatlichen Kontrolle. 3.4 Anmerkung zum Faktor soziale Kontrolle4. Pädagogischer Ansatz für die Kontaktstelle einer Polizeipädagogik; 4.1 Soziales Handeln und pädagogisches Handeln; 4.1.1 Vier Begriffe, die pädagogisch und nicht-pädagogisch verwendet werden; 4.2 Pädagogik und Subjekt; 4.3 Welche Bedingungen beim Subjekt ermöglichen pädagogisches Handeln?; 4.4 Basisteile und Aufbau des pädagogischen Handelns; 5. Prinzipien einer Kontaktstelle im Hinblickauf Professionalität und Pädagogik; 6. Zielsetzung; 6.1 Inhalt und Struktur; 7. Polizeiliche Handlungen; 7.1 Der Handlungsrahmen der hessischen Schutzpolizei. 7.1.1 Handlungen in Rechtsprechung und Polizeiarbeit7.2 Polizeiliches Handeln in Strafrecht und Gefahrenabwehr; 7.2.1 Handlungsmuster von Polizisten; 7.3 Polizeiliches Handeln und pädagogischer Inhalt; 8. Pädagogische Praxis in der Institution Polizei; 8.1 Die Hessische Polizeiakademie (HPA) in Wiesbaden; 8.1.1 Das Leitbild; 8.1.2 Erwachsenenbildung an der HPA; 8.2 Die Hessische Hochschule für Polizei und Verwaltung (HfPV) in Wiesbaden; 8.2.1 Das Leitbild; 8.3 Ethikunterricht für Studierende der Polizei und möglicheVerbindung zu einer Polizeipädagogik. 8.4 Das Gewaltpräventionsprogramm PiT als externes Beispiel für eine erweiterte pädagogische Intervention8.4.1 PiT in Schleswig-Holstein; 8.4.2 PiT in Hessen; 8.4.3 Anhaltspunkte aus dem PiT-Programm für eine Polizeipädagogik und deren Kontaktstelle --
eine kurze Stellungnahme; 9. Zwei Ansichten über Polizei und Wissenschaft; 10. Gedankliche Auseinandersetzung mit Polizist, Pädagogik und dem Begriff Sozial; 10.1 Überlegungen zu einer Polizeipädagogik bei Gerhard Kaiser 1975; 10.2 Das Saarbrücker Gutachten (SaGa). 11. Untersuchungsplan, Untersuchungsablauf und deskriptive Ergebnisse der Interviews als Unterstützung der theoretischen Arbeit und als mögliche Grundlage für empirische Untersuchungen11.1 Vorab-Ergebnisse und empirische Sozialforschung; 11.2 Untersuchungsplan; 11.3 Untersuchungsablauf; 11.3.1 Reflexion zum Experteninterview; 11.4 Interviewfragen, Annahmen und Themenmatrix; 12. Eine erste Aussicht auf die Annahmen; 12.1 Thematiken, die keinen Unterschied zum Gegenstand aufweisen:; 12.2 Thematiken, die einen Unterschied zum Gegenstand aufweisen.
Responsibility: Sibylle Schäfer ; Polizei Co-Produzent.

Abstract:

Der Rahmen der geplanten Paedagogik ist das Handlungsfeld der hessischen Schutzpolizei. Mit polizeilicher und paedagogischer Unterstuetzung koennte eine Grundlage fuer Ansaetze in der Behoerde geschaffen werden, die fuer eine gemeinsame Entwicklung stehen und den Polizisten einbeziehen. Ueber ein Projekt soll festgestellt werden, ob paedagogische und polizeiliche Handlungen kompatibel sind, wie sich der Arbeitsrahmen eines Paedagogen gestalten koennte und welche Effekte fuer die polizeiliche Professionalitaet auftreten. Ziel ist es, ein neues Feld fuer wissenschaftliche Disziplin und Polizei z.

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