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Mensaje de correo-e: Puede ver un material de posible interés en http://www.worldcat.org/oclc/55228998 Título Psychology of learning for instruction Autor: Marcy Perkins Driscoll Editorial: Boston : Pearson Allyn and Bacon, ©2005. ISBN/ISSN: 0205375197 9780205375196 0205441815 9780205441815 OCLC:55228998

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Psychology of learning for instruction

Autor:	Marcy Perkins Driscoll
Editorial:	Boston : Pearson Allyn and Bacon, ©2005.
Edición/Formato:	Libro : Inglés (eng) : 3rd edVer todas las ediciones y todos los formatos
Resumen:	Designed to apply to a wide range of educational practice, from primary school instruction to corporate training, this textbook has been updated for the third edition with new case studies, graphics, and references. Leer más
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Tipo de documento:	Libro/Texto
Todos autores / colaboradores:	Marcy Perkins Driscoll Encontrar más información sobre:
ISBN:	0205375197 9780205375196 0205441815 9780205441815
Número OCLC:	55228998
Descripción:	xix, 476 p. : ill. ; 24 cm.
Contenido:	I. INTRODUCTION. 1. Introduction to Theories of Learning and Instruction. II. LEARNING AND BEHAVIOR. 2. Radical Behaviorism. III. LEARNING AND COGNITION. 3. Cognitive Information Processing. 4. Meaningful Learning and Schema Theory. 5. Situated Learning. IV. LEARNING AND DEVELOPMENT. 6. Cognitive and Knowledge Development. 7. Interactional Theories of Cognitive Development. V. LEARNING AND BIOLOGY. 8. Biological Bases of Learning and Memory. VI. LEARNING AND MOTIVATION. 9. Motivation and Self-Regulation in Learning. VII. LEARNING AND INSTRUCTION. 10. Gagne's Theory of Instruction. 11. Constructivism. VIII. EPILOGUE. 12. Toward a Personal Theory of Learning and Instruction.
Responsabilidad:	Marcy P. Driscoll.

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