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Qualität im Grundschulunterricht : Der Einfluss der Elementar- auf die Primarpädagogik.

Author: Doris Drexl
Publisher: Dordrecht : Springer, 2013.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Database:WorldCat
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Drexl, Doris.
Qualität im Grundschulunterricht : Der Einfluss der Elementar- auf die Primarpädagogik.
Dordrecht : Springer, ©2013
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Doris Drexl
ISBN: 9783658036669 3658036664
OCLC Number: 862048957
Description: 1 online resource (276 pages)
Contents: Danksagung; Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Abkürzungsverzeichnis; Vorwort; 1 Einführung; 2 Unterricht aus konstruktivistischer Perspektive; 2.1 Gemäßigt konstruktivistisches Lehr- und Lernverständnis; 2.2 Didaktik unter konstruktivistischer Perspektive; 2.3 Konstruktivistischer Unterricht; 2.4 Anfangsunterricht; 2.4.1 Aufgaben der Grundschule und des Anfangsunterrichts; 2.4.2 Altersmischung im Anfangsunterricht; 2.4.3 Didaktische Konzeption im Anfangsunterricht; 2.5 Offener Unterricht; 2.6 Unterrichtsprinzipien; 2.6.1 Schülerorientierung; 2.6.2 Motivierung im Unterricht. 2.6.3 Selbsttätigkeit im Unterricht --
selbständiges und kooperatives Lernen2.6.4 Differenzierung im Unterricht; 2.6.5 Individuelle Unterstützung im Unterricht; 3 Unterrichtsqualität; 3.1 Begriff der Unterrichtsqualität; 3.2 Forschungsansätze zur Unterrichtsqualität; 3.2.1 Unterrichtsqualität in der Lehr-Lernforschung; 3.2.2 Unterrichtsqualität in der empirischen Unterrichtsforschung; 3.2.3 Forschungs- und Modellprojekte zu Unterrichtsqualität im Kontext der Bildungspolitik; 3.3 Qualitätsmerkmale von Unterricht; 3.3.1 Unterrichtsklima; 3.3.2 Klassenführung; 3.3.3 Strukturierung des Unterrichts. 3.3.4 Kognitive Aktivierung4 Professionelle Handlungskompetenz von Lehrpersonen; 4.1 Lehrerwissen; 4.2 Lehrerüberzeugungen; 4.3 Lehrerhandeln; 4.4 Unterrichtsentwicklung; 4.4.1 Kriterien zur Unterrichtsentwicklung; 4.4.2 Modellprojekte zur Unterrichtsentwicklung; 5 Problemstellung der Untersuchung; 5.1 Das Modellprojekt "Bildungshaus 3 --
10"; 5.2 Zielsetzung dieser Arbeit; 5.2.1 Empirische Erhebung der Lehrerüberzeugungen und der Unterrichtsqualität im Modellprojekt "Bildungshaus 3 --
10"; 5.2.2 Beitrag zur Unterrichtsqualitätsforschung; 5.2.3 Qualitätsmerkmal kognitive Aktivierung. 6 Studie I: Lehrerüberzeugungen und ihre Entwicklung6.1 Einleitung; 6.2 Fragestellungen; 6.3 Methodische Herangehensweise; 6.3.1 Das leitfaden- bzw. problemzentrierte Interview; 6.3.2 Durchführung der Interviewstudie; 6.3.3 Auswertung der Interviews; 6.4 Hintergrundinformationen zu befragten Lehrpersonen; 6.4.1 Beruflicher Kontext und schulische Rahmenbedingungen; 6.4.2 Kontextfaktoren zum Lehrerberuf; 6.4.3 Einstellung zu sozialen Kompetenzen und Regeln; 6.5 Ergebnisse der Interviewstudie; 6.5.1 Überzeugungen der Lehrpersonen zu Unterricht und deren Entwicklung. 6.5.2 Subjektive Entwicklung der Überzeugungen zu Unterricht durch das "Bildungshaus 3 --
10"6.6 Zusammenfassung und Diskussion der Interviewstudie; 6.6.1 Überzeugungen zu Unterrichtsgestaltung, Lehr-Lernformen und Methodenanwendung; 6.6.2 Entwicklung der Überzeugungen zu Unterrichtsgestaltung, Lehr-Lernformen und Methodenanwendung; 6.6.3 Überzeugungen zu Differenzierung und selbständigem Lernen; 6.6.4 Entwicklung der Überzeugungen zu Differenzierung und selbständigem Lernen; 6.6.5 Einstellungen der Lehrpersonen zum Modellprojekt "Bildungshaus 3 --
10." 6.6.6 Subjektive Entwicklung der Überzeugungen zu Unterricht durch das "Bildungshaus 3 --
10."

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