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The shifting frontiers of academic decision making : responding to new priorities, following new pathways
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The shifting frontiers of academic decision making : responding to new priorities, following new pathways

Auteur : Peter D Eckel
Éditeur : Westport, CT : Praeger, 2006.
Collection : American Council on Education/Praeger series on higher education.
Édition/format :  Livre : AnglaisVoir toutes les éditions et les formats
Résumé :

45.00
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Format physique additionnel : Online version:
Shifting frontiers of academic decision making.
Westport, CT : Praeger, 2006
(OCoLC)607743243
Online version:
Shifting frontiers of academic decision making.
Westport, CT : Praeger, 2006
(OCoLC)630564455
Format : Livre
Tous les auteurs / collaborateurs : Peter D Eckel
ISBN : 0275987922 9780275987923
Numéro OCLC : 69124383
Description : x, 154 p. : ill. ; 25 cm.
Contenu : The challenges facing academic decision making : contemporary issues and steadfast structures / Peter D. Eckel and Adrianna Kezar --
Centers, institutes, and academic decision making : addressing "suburban sprawl" through strategies for "smart growth" / William T. Mallon --
Charging into the market : governance challenges created by the fit and fitness of commercial activities / Jared Bleak --
The shared decision making in shared programs : the challenges of interinstitutional academic programs / Peter D. Eckel --
The tenuous legitimacy of ad hoc decision-making committees / Matthew Hartley and Simi R. Wilhelm Shah --
Beyond the yearbook, homecoming, and Greek week : a new insider-outsider paradigm of student involvement in institutional decision making / Adrianna Kezar --
Technology and its impact on campus decision making : asking new questions and raising more complications / Dennis J. Gayle --
Activist trustees in the university : reconceptualizing the public interest / Michael N. Bastedo.
Titre de collection : American Council on Education/Praeger series on higher education.
Responsabilité : edited by Peter D. Eckel.
Plus d’informations :

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Synopsis de l’éditeur

Academic administrators from department chairs to presidents quickly learn that the higher you go up the administrative ladder, the more people you work for. In that context, Peter Eckel's collection Lire la suite...

 
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