ข้ามไปที่เนือ้หา
Socio-dramatic affective-relational intervention for adolescents with asperger syndrome & high functioning autism: pilot study.
ปิดแสดงตัวอย่างรายการนี้
Checking...

Socio-dramatic affective-relational intervention for adolescents with asperger syndrome & high functioning autism: pilot study.

ผู้แต่ง: MD Lerner สถาบันที่สังกัดอยู่: Department of Psychology, University of Virginia, 102 Gilmer Hall, P.O. Box 400400, Charlottesville, VA 22904–4400, USA. mdl6e@virginia.edu; AY Mikami; K Levine
ครั้งที่พิมพ์/รูปแบบ: บทความ บทความ : English
สื่อสิ่งพิมพ์:Autism : the international journal of research and practice, 2011 Jan; 15(1): 21-42
ฐานข้อมูล:From MEDLINE®/PubMed®, ฐานข้อมูลของห้องสมุดแห่งชาติทางการแพทย์
ฐานข้อมูลอื่นๆ: ERICBritish Library SerialsECOElsevier
สรุป:
This study examined the effectiveness of a novel intervention called 'socio-dramatic affective-relational intervention' (SDARI), intended to improve social skills among adolescents with Asperger syndrome and high functioning autism diagnoses. SDARI adapts dramatic training activities to focus on in vivo practice of areas of social skill deficit among this population. SDARI was administered as a six-week summer  อ่านมากขึ้น…
คะแนน:

(ยังไม่ให้คะแนน) 0 กับความคิดเห็น - เป็นคนแรก

 

กำลังดึงข้อมูล…

ค้นหาสำเนาออนไลน์

เชื่อมโยงไปยังวารสาร/สิ่งพิมพ์นี้

ค้นหาสำเนาในห้องสมุด

กำลังดึงข้อมูล… ค้นหาห้องสมุดที่มีรายการนี้

รายละเอียด

ประเภทของเอกสาร: บทความ
ผู้เขียนทั้งหมด : ผู้เขียนร่วม MD Lerner สถาบันที่สังกัดอยู่: Department of Psychology, University of Virginia, 102 Gilmer Hall, P.O. Box 400400, Charlottesville, VA 22904–4400, USA. mdl6e@virginia.edu; AY Mikami; K Levine
ISSN:1362-3613
บันทึกย่อถาษา: English
Unique Identifier: 704845233
รางวัลที่ได้รับ:

บทคัดย่อ:

This study examined the effectiveness of a novel intervention called 'socio-dramatic affective-relational intervention' (SDARI), intended to improve social skills among adolescents with Asperger syndrome and high functioning autism diagnoses. SDARI adapts dramatic training activities to focus on in vivo practice of areas of social skill deficit among this population. SDARI was administered as a six-week summer program in a community human service agency. Nine SDARI participants and eight age- and diagnosis-group matched adolescents not receiving SDARI were compared on child- and parent-report of social functioning at three week intervals beginning six weeks prior to intervention and ending six weeks post-intervention. Hierarchical Linear Modeling (HLM) was used to estimate growth trends between groups to assess treatment outcomes and post-treatment maintenance. Results indicated significant improvement and post-treatment maintenance among SDARI participants on several measures of child social functioning. Implications for practice and research are discussed.

รีวิว

ความคิดเห็นผู้ที่ใช้งาน
กำลังดึง รีวิว GoodReads…
Retrieving DOGObooks reviews...

แท็ก

เป็นคนแรก.
ยืนยันคำขอนี้

คุณอาจะร้องขอรายการนี้แล้. โปรดเลือก ตกลง ถ้าคุณต้องการดำเนินการคำขอนี้ต่อไป.

Linked Data


<http://www.worldcat.org/oclc/704845233>
library:oclcnum"704845233"
owl:sameAs<info:oclcnum/704845233>
rdf:typeschema:Article
schema:about
schema:about
schema:about
schema:contributor
schema:contributor
schema:creator
schema:datePublished"2011-01"
schema:description"This study examined the effectiveness of a novel intervention called 'socio-dramatic affective-relational intervention' (SDARI), intended to improve social skills among adolescents with Asperger syndrome and high functioning autism diagnoses. SDARI adapts dramatic training activities to focus on in vivo practice of areas of social skill deficit among this population. SDARI was administered as a six-week summer program in a community human service agency. Nine SDARI participants and eight age- and diagnosis-group matched adolescents not receiving SDARI were compared on child- and parent-report of social functioning at three week intervals beginning six weeks prior to intervention and ending six weeks post-intervention. Hierarchical Linear Modeling (HLM) was used to estimate growth trends between groups to assess treatment outcomes and post-treatment maintenance. Results indicated significant improvement and post-treatment maintenance among SDARI participants on several measures of child social functioning. Implications for practice and research are discussed."
schema:exampleOfWork<http://worldcat.org/entity/work/id/778639848>
schema:isPartOf
schema:isPartOf
<http://worldcat.org/issn/1362-3613>
rdf:typeschema:Periodical
schema:name"Autism : the international journal of research and practice"
schema:name"Socio-dramatic affective-relational intervention for adolescents with asperger syndrome & high functioning autism: pilot study."
schema:pageStart"21"
schema:sameAs<http://dx.doi.org/10.1177/1362361309353613>
schema:url

Content-negotiable representations

ปิดหน้าต่าง

กรุณาลงชื่อเข้าสู่ระบบ WorldCat 

ยังไม่มีบัญชีผู้ใช้? คุณสามารถสร้างได้อย่างง่ายดาย สร้างบัญชีผู้ใช้ฟรี.