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Sprache und bildung in migrationsgesellschaften.

Publisher: [Place of publication not identified] : Transcript-Verlag, 2014.
Series: Kultur und soziale Praxis.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Summary:
Wie und mit welchen Konsequenzen stehen Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften in einem prekarisierten Verhältnis? Der Band knüpft an Arbeiten zu Migrationspädagogik und Rassismuskritik an und vertieft mit seinem Fokus auf Sprache einige in diesem Kontext aufgeworfene Fragen. Sprache ist gleichzeitig Medium der Kommunikation sowie Gegenstand und Mittel der Instruktion in Bildungseinrichtungen; darüber  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Thoma, Nadja.
Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften : Machtkritische Perspektiven auf ein prekarisiertes Verhältnis.
Bielefeld : transcript, ©2015
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
ISBN: 383942707X 9783839427071
OCLC Number: 922294227
Description: 1 online resource.
Contents: Cover Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften; Inhalt ; Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften. Machtkritische Perspektiven auf ein prekarisier tes Verhältnis. Eine Einführung; Sprachregime: Zur Dekonstruktion nationalstaatlicher und postkolonialer Hierarchisierungen von Sprachen; Sprache und Nation in Italien. Zur Dekonstruktion eines Zusammenhangs; Über das Kategorisieren von Sprachen und Sprecher_innen. Zur Dekonstruktion von Sprachstatistiken; Postkoloniale Mehrsprachigkeit und "Deutsch als Zweitsprache"; Linguizismus: Naturalisierte Ausschlüsse aus Bildungsordnungen. "Nein, das kann nur die Muttersprache sein.". Spracherwerbsmythen und LinguizismusGedanken zum Verhältnis von Rassismus, nationalsprachlicher Diskriminierung und Neolinguizismus; Lebenslanges Lernen nur für "Native" Speaker!?; Bildungssprache Revisited: Schule, Sprache(n) und Machtkritik; Die Sprache der Schule. Eine migrationspädagogische Kritik der Bildungssprache; Ein "neutrales Vergleichsmedium, das niemandes Muttersprache ist"?. Zur Bedeutung der (›Bildungs‹)Sprachen Latein und Griechisch in fachdidaktischen Diskursen der amtlich deutschsprachigen Migrationsgesellschaft. Wie über sich selbst nachdenken?. Machtkritische Reflexionsperspektiven für Pädagog_innen im Kontext von MehrsprachigkeitZwischen Unterwerfung und Ermächtigung: (Sprachliche) Handlungsfähigkeit im Kontext machtvoller Unterscheidungen; "Alles steht und fällt mit der Deutschnote". Anmerkungen zum "außerordentlichen Status" und Fragen nach einem prekarisier ten Verhältnis von Sprachen und Bildung; Mehrsprachigkeit: Relevant, aber kulturalisierend?; Deutsch als Wissenschaftssprache und normativ-korrektes Deutsch als Herrschaftsinstrumente im universitären Kontext. "Anstatt unsere Bemühungen zu zertrampeln, wäre es gut sie manchmal zu bewundern.". MigrantInnen zwischen bundesdeutscher Sprachkritik und sprachlicher SelbstbehauptungHochschuldidaktische Interventionen. DaZ-Lehrende und -Studierende eruieren Spielräume machtkritisch positionier ten Handelns; Von "StaatsbürgerInnen" zu "Regierenden". Philosophieren um die Macht; Kurzbiographien Autor*innen.
Series Title: Kultur und soziale Praxis.

Abstract:

Wie und mit welchen Konsequenzen stehen Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften in einem prekarisierten Verhältnis? Der Band knüpft an Arbeiten zu Migrationspädagogik und Rassismuskritik an und vertieft mit seinem Fokus auf Sprache einige in diesem Kontext aufgeworfene Fragen. Sprache ist gleichzeitig Medium der Kommunikation sowie Gegenstand und Mittel der Instruktion in Bildungseinrichtungen; darüber hinaus werden über den Umgang mit Sprache(n) hegemoniale Diskurse zu Migration (re)produziert. Die Beiträge, u.a. von Inci Dirim, Paul Mecheril und Brigitta Busch, erkunden diese Bedeutu.

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