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Spracheinstellungen von Grundschuelerinnen und Grundschuelern in einer Grenzregion : Qualitative Untersuchung in Zwei Paritaetisch Unterrichteten Ersten Klassen Mit Zielsprache Franzoesisch.

Author: Julia Putsche
Publisher: Bern : Lang, Peter, AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2011.
Series: Mehrsprachigkeit in Europa (Bern, Switzerland), 5.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Putsche, Julia.
Spracheinstellungen von Grundschuelerinnen und Grundschuelern in einer Grenzregion : Qualitative Untersuchung in Zwei Paritaetisch Unterrichteten Ersten Klassen Mit Zielsprache Franzoesisch.
Bern : Lang, Peter, AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, ©2011
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Julia Putsche
ISBN: 9783035102857 3035102856
OCLC Number: 818879450
Notes: 7. Vorgehensweise bei der Datenauswertung und -analyse 151.
Description: 1 online resource (361 pages).
Contents: Zu diesem Buch 5; Vorwort der Autorin 7; Inhaltsverzeichnis; Inhaltsverzeichnis 9; Einleitung 15; 1. Hinführung zum Untersuchungsgegenstand 15; 2. Zielsetzung für die vorliegende Untersuchung 19; 3. Aufbau der Arbeit 21; Fremdsprachenunterricht in baden-württembergischen Grundschulen (unter besonderer Berücksichtung des Faches Französisch) 25; 1. Der Bildungsplan 2004 26; 2. Wissenschaftliche Rezeption und Diskussion des immersiv-reflexiven Modells 29; 3. Bilingualer Fremdsprachenunterricht in der Grundschule (Baden-Württemberg) 31; 4. Fremdsprachen in der Grundschule im Ortenaukreis 36. 5. Französisch in der Falkenhausenschule in Kehl 386. Zusammenfassung 45; Einstellungsforschung im Bereich der Fremdsprachendidaktik 47; 1. Spracheinstellungen oder Sprachattitüden 48; 1.1 Messung von Spracheinstellungen 55; 2. Zusammenhänge zwischen Einstellungen, Vorurteilen und Stereotypen im Bereich der Sprachforschung 58; 3. Das Forschungsfeld Subjektive Theorien im Bereich der Sprachforschung 63; 4. Représentations sociales 66; 4.1 Représentations sociales und attitudes im Bereich der französischen Sprachforschung 68. 5. Festlegung der Benutzung der Termini für die vorliegende Arbeit 756. Untersuchungen aus dem Bereich der Einstellungsforschung 78; 6.1 Einstellungen gegenüber dem Englischunterricht in der Primarschule (Untersuchung von Schaer und Bader) 80; 6.2 Untersuchung von Meißner, Beckmann und Schröder-Sura zu Einstellungen gegenüber dem Fremdsprachunterricht im Sekundarbereich 80; 6.3 Subjektive Theorien von Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrern (Untersuchung von Caspari) 82; 7. Zusammenfassung 83; Fremdsprachen, Grenzregionen und interkulturelles Lernen 87. 1. Grenzen, Grenzregionen und Sprachen 881.1 Grenzen 91; 1.2 Sprache und Identität 93; 2. Die Grenze zwischen Straßburg und Kehl im Eurodistrikt Straßburg-Ortenau 96; 3. Fremdsprachenlernen in Grenzregionen 101; 4. Interkulturelles Lernen vs. Mehrsprachiges Lernen 109; 5. Beispiel einer Untersuchung zu interkulturellem Lernen bei Grundschulkindern (Pachevska) 114; 6. Benutzung der Termini für die vorliegende Arbeit 117; 6.1 Synoptische Darstellung zur Verwendung der Termini 119; 7. Zusammenfassung 120; Empirisches Forschungsdesign 123; 1. Vorüberlegungen und Untersuchungsziele 123. 2. Qualitative Forschung 1262.1 Charakteristika qualitativer Forschungsmethoden 127; 2.2 Gütekriterien für qualitative Forschung im Bereich des Fremdsprachenerwerbs 128; 3. Qualitativer Forschungsansatz bei Erhebungen durch Interviews 132; 4. Gütekriterien für die Einstellungsforschung 135; 5. Untersuchungsdesign und Datenerhebung 136; 5.1 Untersuchungsgruppe 136; 5.2 Sozio-professioneller Elternfragebogen 136; 5.3 Interviews mit den Schülerinnen und Schülern 138; 5.4 Aufbau der Interviews 138; 5.5 Aufbau der Lehrerinneninterviews 144; 6. Methodische Überlegungen zur Datenauswertung 148.
Series Title: Mehrsprachigkeit in Europa (Bern, Switzerland), 5.

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