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Starke Mädchen, starke Jungen : Genderbewusste Pädagogik in der Kita.

Author: Petra Focks
Publisher: Freiburg : Verlag Herder, 2016.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Focks, Petra.
Starke Mädchen, starke Jungen : Genderbewusste Pädagogik in der Kita.
Freiburg : Verlag Herder, ©2016
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Petra Focks
ISBN: 9783451810152 3451810158
OCLC Number: 960759152
Notes: 10.1 Mädchen* streiten anders und Jungen* auch: Geschlechterzuschreibungen und "doing gender"--Prozesse.
Description: 1 online resource (192 pages)
Contents: Starke Mädchen, starke Jungen; Inhalt; Einleitung; 1. Geschlechtersymbolik --
Stereotype und tatsächliche Vielfalt; 1.1 Wie die Geschlechtersymbolik unsere Wahrnehmung beeinflusst; 1.2 Wie Geschlechterstereotype die (kindliche) Entwicklung einschränken; 1.3 Empfehlungen zur Verankerung einer genderbewussten Pädagogik; 1.4 Anregungen zur Sensibilisierung (Selbst- und Teamreflexion); 2. Geschlecht als gesellschaftliches Strukturprinzip; 2.1 Wie Geschlecht als Ordnungsprinzip für die gesellschaftliche Arbeits(ver)teilung wirkt; 2.2 Wie soziale Ungleichheiten im Elementarbereich sichtbar werden. 2.3 Empfehlungen zur Verankerung einer genderbewussten Pädagogik2.4 Fragebogen zum Gender-Wissen (Gender-Quiz); 3. Individuelle Geschlechtsidentitätskonstruktionen; 3.1 Wie wir Männlichkeiten und Weiblichkeiten herstellen: Risiken von "doing gender"- Prozessen für Kinder; 3.2 "Doing gender"-Prozesse auf der Ebene der pädagogischen Fachkräfte; 3.3 Empfehlungen zur Verankerung einer genderbewussten Pädagogik; 4. Rechtliche Grundlagen; 4.1 UN-Menschenrechtskonvention, CEDAW, UN-Kinderrechtskonvention und UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen. 4.2 Grundgesetz der BRD, Kinder- und Jugendhilfegesetz, Allgemeines Gleichstellungsgesetz, Recht auf körperliche Unversehrtheit und Personenstandsrechts-Änderungsgesetz4.3 Zusammenfassung rechtlicher Grundlagen für eine genderbewusste Pädagogik; 5. Geschlecht im Spiegel der Kulturen, Epochen und Diskurse; 5.1 Vielfältige Geschlechter im Wandel der Zeit und der Kulturen; 5.2 Die Trennung von biologischem und sozialem Geschlecht; 5.3 Natur oder Kultur: Die Entnaturalisierung von Sex; 5.4 Anregungen für die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen theoretischen Perspektiven. 6. Geschlecht im Spiegel der individuellen Entwicklung von Kindern6.1 Sozialisation und Habitus; 6.2 Chancen und Risiken einer geschlechtstypischen Entwicklung; 6.3 Anregungen zur Selbst- und Gruppenreflexion; 7. Fachliche Orientierungen genderbewusster Pädagogik; 7.1 Ebenen und Ziele genderbewusster Pädagogik; 7.2 Gender- und Inklusionskompetenz als Querschnittsaufgabe; 7.3 Inhalte für Ausbildung, Studium, Fort- und Weiterbildung; 7.4 Gender Mainstreaming; 7.5 Leitfaden zur Umsetzung von genderbewusster Pädagogik; 8. Genderbewusste Pädagogik als Chance für Bildungsprozesse in der Kindheit. 8.1 Bildung als lebenslanges Lernen und Aneignung8.2 Bildung als Entwicklung von Lebenskompetenzen; 8.3 Bildung als Voraussetzung für Teilhabe und Inklusion; 8.4 Genderbewusste Begleitung von (Selbst- ) Bildungsprozessen von Kindern; 8.5 Empfehlungen zur Reflexion um Bildungs-prozesse für alle Kinder zu fördern; 9. Bildungsbereich Partizipation; 9.1 Ziele von und Voraussetzungen für Partizipation; 9.2 Leitfaden für die Umsetzung von Partizipation im Kindergartenalltag; 9.3 Empfehlungen zur Umsetzung von genderbewusster Partizipation in der Einrichtung; 10. Bildungsbereich Konfliktlernen.

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