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Steuerung lokaler Bildungslandschaften : Räumliche und pädagogische Entwicklung am Beispiel des Projektes Altstadt Nord Köln

Author: Lars Niemann
Publisher: Wiesbaden : Springer VS, 2014.
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Database:WorldCat
Summary:
?Aufeinander abgestimmte Entwicklungen von Stadtraum und Padagogik in lokalen Bildungslandschaften erfordern die Kooperation vieler unterschiedlicher Professionen. Meist fehlen den Beteiligten derzeit aber grundlegende Strategien und Ansatze, um die komplexen Aufgaben miteinander zu verzahnen. Die Tragweite einer veranderten Art der Zusammenarbeit zwischen bisher getrennten, fachlichen Bereichen ist groß, so dass  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Niemann, Lars.
Steuerung lokaler Bildungslandschaften : Räumliche und pädagogische Entwicklung am Beispiel des Projektes Altstadt Nord Köln.
Dordrecht : Springer, ©2014
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Lars Niemann
ISBN: 9783658057138 3658057130
OCLC Number: 880899898
Language Note: Abstract in German and English.
Description: 1 online resource
Contents: Inhalt; Abkürzungsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Kurzfassung; English abstract; 1. Einleitung; 1.1 Hintergrund, Fragestellung und Zielsetzung; 1.2 Stand der Forschung; 1.2.1 Bildungslandschaften; 1.2.2 Steuerung von Bildungslandschaften; 1.3 Aufbau und Methodik der Arbeit; 2. Bildungslandschaften: Programm, Raum, Verantwortung; 2.1 Bildungslandschaften als programmatischer Ansatz; 2.2 Von der Programmatik zum Raum; 2.3 Lernumgebungen; 2.4 Lernorte und Stadtentwicklung; 2.5 Verantwortung und Steuerung; 3. Steuerung und Perspektiven der Koordination von Handlungen. 3.1 Steuerung als Prozess der Zielerreichung3.2 Strukturen, Mechanismen und Koordination von Handlungen; 3.3 Netzwerke als besondere Form der Handlungskoordination; 3.4 Perspektiven und Steuerungslogiken; 3.4.1 Unternehmerisches Steuerungsverständnis; 3.4.2 Kommunales Steuerungsverständnis; 3.4.3 Planerisches Steuerungsverständnis; 3.4.4 Bildungssteuerung und Educational Governance; 3.5 Steuerung zwischen Konstruktion und Evolution; 4. Zwischenfazit; 5. Die Bildungslandschaft Altstadt Nord (BAN) in Köln; 5.1 Projektbeschreibung; 5.1.1 Lage und stadträumliche Einordnung. 5.1.2 Der Bildungsverbund5.1.3 Übersicht über den Projektverlauf; 5.2 Vereinbarungen zur Zusammenarbeit; 5.2.1 Kooperationsvereinbarung als Basis; 5.2.2 Projektstruktur; 5.3 Raum und Pädagogik im Dialog; 5.3.1 Räumliche Entwicklung; 5.3.2 Pädagogische Entwicklung; 5.4 Zusammenfassung; 6. Steuerung lokaler Bildungslandschaften am Beispiel der BAN in Köln; 6.1 Aspekte der Steuerung; 6.1.1 Ziele; 6.1.2 Akteure; 6.1.3 Strukturen; 6.1.4 Mechanismen; 6.2 Abgeleitete Erkenntnisse zu Themenfeldern der Steuerung für die BAN; 6.2.1 Räumliche Ebenen und Schnittstellen zur Pädagogik. 6.2.2 Prozessorientierung6.2.3 Projektphasen; 6.2.4 Zusammenarbeit; 6.2.5 Verankerung; 6.2.6 Kommunikation; 7. Reflexion der Erkenntnisse an den Beispielen Tor zur Welt in Hamburg und Campus Rütli in Berlin; 7.1 Tor zur Welt; 7.2 Campus Rütli; 7.3 Voraussetzungen, Ziele und Motivationen; 7.4 Projektphasen und -ablauf; 7.5 Strukturen und Mechanismen; 8. Resümee: Chancen und Herausforderungen für die Steuerung lokaler Bildungslandschaften; 8.1 Chancen und Eigenarten lokaler Bildungslandschaften; 8.2 Herausforderungen und Hemmnisse; 9. Leitfaden zur Steuerung lokaler Bildungslandschaften. 9.1 Allgemeine Hinweise9.2 Zwanzig Empfehlungen zur Steuerung lokaler Bildungslandschaften; 10. Schlussbetrachtung; 10.1 Weiterer Forschungsbedarf; Quellenverzeichnis; Fachbücher, Studien, Fachartikel und Onlinedokumente; Internetquellen / Webseiten; BAN Protokolle; Gesprächsverzeichnis; Anhang; A. Tabelle Übersicht Steuerungsmaßnahmen in der BAN; B. Verantwortungsstrukturen im Bereich Schule und Jugendhilfe in Köln; C. Weitere Anlagen im Promotionsverfahren.
Responsibility: Lars Niemann.

Abstract:

?Aufeinander abgestimmte Entwicklungen von Stadtraum und Padagogik in lokalen Bildungslandschaften erfordern die Kooperation vieler unterschiedlicher Professionen. Meist fehlen den Beteiligten derzeit aber grundlegende Strategien und Ansatze, um die komplexen Aufgaben miteinander zu verzahnen. Die Tragweite einer veranderten Art der Zusammenarbeit zwischen bisher getrennten, fachlichen Bereichen ist groß, so dass sich Fragen nach der Steuerung von lokalen Bildungslandschaften stellen. Wie sind die Handelnden mit den raumlichen Ebenen und Entscheidungen verknupft? Welche Steuerungsaspekte sind.

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