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Studien zur Ontogenese wissenschaftlichen Schreibens

Author: Thorsten Pohl
Publisher: Tübingen : Max Niemeyer Verlag, 2007.
Dissertation: Universität Siegen 2005
Series: Reihe Germanistische Linguistik, 271.
Edition/Format:   Thesis/dissertation : Document : Thesis/dissertation : eBook   Computer File : GermanView all editions and formats
Database:WorldCat
Summary:
In this book, writing done by students in an academic context is investigated as a writing development phenomenon. A style-biographical part-corpus (various pieces of written work for seminars by a student author) and two experimental, quantitative part-corpora (writing samples from a fill-in-the-gaps test and parodistic introductory texts) are drawn upon to reconstruct the acquisition process in which student  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Handbooks, manuals, etc
Additional Physical Format: Print version:
Pohl, Thorsten.
Studien zur Ontogenese wissenschaftlichen Schreibens.
Berlin : De Gruyter, ©2007
Material Type: Document, Thesis/dissertation, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Thorsten Pohl
ISBN: 9783110946116 3110946114
OCLC Number: 823747009
Description: 1 online resource (xii, 621 pages).
Contents: Zur Einfuhrung; I. Kapitel: Die 'Debatte' um das wissenschaftliche Schreiben von Studierenden --
Instruieren statt Imitieren; 1. "Deutschland hat ein Schreibproblem"? --
Zur hochschulexternen Seite der 'Debatte'; 2. Schreibprozess versus Schreibprodukt --
Oder: Was ist eigentlich das Problem?; 3." ... weisen studentische Arbeiten durchaus Defizite auf" --
Eine Mängelliste mit vielen offenen Fragen; 4. Umfragen zum wissenschaftlichen Schreiben --
Zwischen Bedarfsnachweis und Erkenntnisinstrument; 5. Ein impliziter historischer Komparativ? 6. Exkurs zum kommunikativen Status der studentischen Hausarbeit --
Oder: Die Doppelbödigkeit von wissenschaftlicher Fiktionalität und universitärer Realität7. Die "Meisterlehre" in der Kritik; 8. Das wissenschaftliche Schreiben und die Schule --
Stichwort 'Facharbeit'; 9. Neidvolle kulturelle Seitenblicke --
Zum Vorbildcharakter institutionalisierter Vermittlungspraxen; 10. Lösungsvorschläge für 'Schreibprobleme' --
Oder: Vom Voraussetzungsreichtum instruierender Maßnahmen; 11. Bilanz; 12. Alternative Perspektiven --
Anknüpfungspunkte. 12.1 Entwicklung zwischen "Habitusanpassung" und "problemlösendem Handeln"12.2 'Textqualität' im Spiegel institutioneller Evaluation; 12.3 Textproduktion in ihrem Interagieren von kognitiver und sprachlicher Komplexität; II. Kapitel: Vorbereitende Schritte --
methodische Überlegungen: Textproduktanalyse' Schreibentwicklungsforschung' Wissenschaftslinguistik; 1. Das Schreibprodukt als Untersuchungsgegenstand; 2. Schreibentwicklungsforschung oder die Entwicklung schriftlich-konzeptualer Fähigkeiten; 3. Wenn man von Entwicklung spricht ... --
Entwicklungsprinzipien und Entwicklungswege. 4. Im Telos der Entwicklung: Wissenschaftslinguistik4.1 Zum Ausdruck Wissenschaftslinguistik; 4.2 Formalität und Funktionalität als Konstanten einer institutionellen Praxis; 4.3 Wissenschaftslinguistische Kategorien und entwicklungssensitive Tiefendimensionen; 5. Angaben zu den Teilkorpora' Aufbau der Studien und Katalog leitender Fragestellungen; III. Kapitel: Studien zur Ontogenese wissenschaftlichen Schreibens; Studie 1: Wissenschaftliches Formulieren; 1.1 Vorüberlegungen: Formulieren und wissenschaftliches Formulieren; 1.1.1 Innere Sprache --
erster Annäherungsschritt. 1.1.2 Ausdrucksfehler --
zweiter Annäherungsschritt1.1.3 Modelle des Formulierens; 1.1.4 Das Formulieren als soziales Phänomen; 1.1.5 Wissenschaftliches Formulieren; 1.1.5.1 Wissenschaftliche Alltagssprache; 1.1.5.2 Exkurs: Phraseologisch basierte Konzepte des Wissenschaftsenglischen; 1.1.5.3 Denotative Exaktheit contra konnotatives Potential? Ein möglicher Einwand und Konsequenzen für den Erwerb; 1.2 Wissenschaftliches Formulieren im Rahmen eines Lückentextes --
Aufbau und Erläuterung des Testdesigns; 1.2.1 Der Lückentext und seine Lücken; 1.2.2 Kriterien und Vorgehensweise bei der Auswertung. 1.2.3 Zur Motivation des Tests --
Oder: Was testet der Test?
Series Title: Reihe Germanistische Linguistik, 271.
Responsibility: Thorsten Pohl.

Abstract:

In this book, writing done by students in an academic context is investigated as a writing development phenomenon. A style-biographical part-corpus (various pieces of written work for seminars by a student author) and two experimental, quantitative part-corpora (writing samples from a fill-in-the-gaps test and parodistic introductory texts) are drawn upon to reconstruct the acquisition process in which student writers gradually conform to the institutional requirements bound up with the style of writing employed in academic texts.

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