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Studium und Beruf studienstrategien - praxiskonzepte - Professionsverständnis : perspektiven von studierenden und Lehrenden nach der Bologna-reform

Author: Gudrun Hessler; Mechtild Oechsle; Ingrid Scharlau
Publisher: Bielefeld [Germany] : Transcript, 2013. ©2013
Series: Science studies (Bielefeld, Germany)
Edition/Format:   eBook : Document : GermanView all editions and formats
Summary:
Der Bologna-Prozess hat die Bedeutung von Berufs- und Praxisorientierung im Studium gestärkt und damit die Erwartungen an das Studium komplexer gemacht: Wie sehen Studierende und Lehrende unter diesen Bedingungen das Verhältnis von Studium und Beruf? Der Band stellt aktuelle Forschungsergebnisse zu Studienstrategien, Kompetenzkonzepten und Professionsverständnis bei Studierenden und Lehrenden vor und diskutiert  Read more...
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Details

Genre/Form: Electronic books
Additional Physical Format: Print version:
Studium und Beruf studienstrategien - praxiskonzepte - Professionsverständnis : perspektiven von studierenden und Lehrenden nach der Bologna-reform.
Bielefeld, [Germany] : Transcript, ©2013
311 pages
Material Type: Document, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Gudrun Hessler; Mechtild Oechsle; Ingrid Scharlau
ISBN: 9783839421567 383942156X
OCLC Number: 903956759
Language Note: In German.
Description: 1 online resource (315 pages) : illustrations, tables, maps.
Contents: Cover Studium und Beruf:Studienstrategien --
Praxiskonzepte --
Professionsverständnis; Inhalt; Einleitung; STUDIUM UND BERUF: EINLEITENDE BEFUNDE; Hochschule und Arbeitswelt --
theoretische Überlegungen, politische Diskurse und empirische Befunde; Studierende heute --
Bekanntes und Unbekanntes. Einstellungen, Motive und Studienstrategien; STUDIENSTRATEGIEN, KOMPETENZKONZEPTE UND PROFESSIONSVERSTÄNDNIS; Studium und Beruf. Subjektive Theorien von Studierenden und Lehrenden; Wörter und Zahlen. Quantitative Ergänzungen zu Befunden des STEP-Projekts. Was fördert den Studienerfolg? Ergebnisse des BMBF-Projektes USuSVom Hochschulabschluss zum Berufseinstieg. Lernverläufe in Politikwissenschaft, Psychologie und Maschinenbau; WISSENSCHAFT UND PRAXIS IM STUDIUM; Forschung und Praxis im Studium. Einführung ins Thema; Hochschule-Praxis-Kooperationen in Studium und Lehre; Praxisphasen und Praxisbezüge nach Bologna im Aufwind? Ergebnisse und Empfehlungen aus dem ProPrax-Projekt; Praxisbezug weiter hoch im Kurs ... Heterogene Praxiskonzepte von Lehramtsstudierenden. Ringen um Sinn. Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des StudiumsSELF-ASSESSMENTS: REFLEXIONSINSTRUMENTE IN DER LEHRERBILDUNG; Self-Assessment-Instrumente. Eine Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien; Kompetenzabklärung zu Studienbeginn. Am Beispiel des Kasseler Projekts "Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf"; Selbsterkundungsverfahren in der Lehrerbildung; NACHBETRACHTUNG; Bewusst studieren. Zur Bedeutung von Studienstrategien und Metakognition; ANHANG; Autorinnen und Autoren.
Series Title: Science studies (Bielefeld, Germany)
Responsibility: Gudrun Hessler, Mechtild Oechsle, Ingrid Scharlau, (hg.).
More information:

Abstract:

Der Bologna-Prozess hat die Bedeutung von Berufs- und Praxisorientierung im Studium gestärkt und damit die Erwartungen an das Studium komplexer gemacht: Wie sehen Studierende und Lehrende unter diesen Bedingungen das Verhältnis von Studium und Beruf? Der Band stellt aktuelle Forschungsergebnisse zu Studienstrategien, Kompetenzkonzepten und Professionsverständnis bei Studierenden und Lehrenden vor und diskutiert Wissenschafts- und Praxisbezüge des Studiums. Ebenso werden Self-Assessments als Reflexionsinstrumente in der Lehrerbildung vorgestellt. Rezension Besprochen in: PSYNDEX (2013).

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